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在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。
丫丫整理了1000+份小班、中班、大班的《教案视频和课件》整套资料！
一、教材的选择
我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。
二、目标的确定
目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定：
1、认知
2、能力
3、情感
如儿歌《过桥》的目标是：
1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。
2、尝试简单地仿编。
3、体验活动的乐趣。
目标1 学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固；
目标2尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；
目标3体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。
当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的：
1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。
2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。
目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受。目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因此放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。
三、流程的设计
流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。
一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。
一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。
在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱。
在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽。
四、教具的准备
教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要。
教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻烦。教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用现成的实物，也可以利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉。但也不必太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用。
在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。
五、教案的要素
一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：
1、设计意图，也可以是教材分析
2、活动目标
3、活动准备
4、活动过程
如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。
总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材，然后对教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标展开流程设计，每一个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。
当前，上级评审组评估要求教师写教案，我们按观摩课的要求和格式书写：
如：教学名称（科目）：大班语言：秋天的雨
幼儿园名称及教师姓名
设计意图：用简练语言阐述自己的设计意图。（根据需要确定）
活动目标：
1、认知目标
2、能力目标
3、情感目标
活动准备：如与散文相符的Flash课件,音乐等。
活动过程：主要分三个部分：
一是导入；二是教学过程的主要步骤；在这个环节中为幼儿提供多种感知、体验、理解的途径，体现“以儿童发展为本”的理念，围绕一条主线，（以游戏为基本活动贯穿始终）把两个原则.即幼儿是学习的主体和由浅入深、由易到期难：实现三方面的提升.即增加学习兴趣，提高知识技能，丰富社会情感。三是结束部分（或延伸）。
一般包括，活动标题，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思，具体要求如下：
1、目标：指这次活动要达到的目的，教会幼儿什么，一般分为能力目标（就是幼儿能够怎样、学会什么）和情感目标（就是幼儿喜欢什么、感知什么） 。
2、准备：指课前准备，分精神准备（就是幼儿已有的经验）和物质准备（笔、纸等教具）。
3、过程：把所上的活动的每一步都写清楚，从开始到结束，尤其是公开课的教案这一块几乎要写一到两张纸。
4、反思：上完这次活动后有什么体会，幼儿有哪些表现，为什么会有这种表现，以及你的处理。
5、延伸：指从这次活动引发的下次的活动。不过大多数的教案都没有
一份完整的教案，一般包括，活动标题，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思，具体要求如下：
1、目标：指这次活动要达到的目的，教会幼儿什么，一般分为能力目标（就是幼儿能够怎样、学会什么）和情感目标（就是幼儿喜欢什么、感知什么） 。
2、准备：指课前准备，分精神准备（就是幼儿已有的经验）和物质准备（笔、纸等教具）。
3、过程：把所上的活动的每一步都写清楚，从开始到结束，尤其是公开课的教案这一块几乎要写一到两张纸。
4、反思：上完这次活动后有什么体会，幼儿有哪些表现，为什么会有这种表现，以及你的处理。
5、延伸：指从这次活动引发的下次的活动。不过大多数的教案都没有
主要考《综合素质》和《保教知识与能力》两门科目。
《综合素质》主要考查报考考生教育理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养以及阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
幼师考编（幼儿园教师编制考试）笔试是对幼儿园教师基本素质和专业能力的综合考核，考题主要涉及到幼儿教育学、心理学、教学设计与评价、幼儿保健与常见病防治、幼儿园管理与组织等领域。
如果您正在准备幼师考编笔试，建议您可以从以下几个方面进行复习：
作为一名婴幼师，想要获得认可并从事相关工作，除了具备一定的实际经验和相关培训外，还需要通过一系列的笔试来证明自己具备必要的知识和技能。那么，婴幼师笔试主要考哪些内容呢？本文将为您详细介绍。
婴幼师需要具备一定的儿童心理学知识，包括儿童行为心理、情绪心理、认知与发展心理等。在笔试中，您可能会面临与儿童心理学相关的选择题、案例分析等题型。合格的婴幼师应该能够了解儿童心理的特点，能够根据不同年龄段儿童的心理变化，合理制定教育方案。
儿童保育学是婴幼师需要熟悉的学科之一。笔试中可能涉及到儿童的喂养、睡眠、卫生保健等方面的知识。合格的婴幼师应该具备婴幼儿护理的基本技能，能够照顾好婴幼儿的日常生活，保证他们的健康与安全。
婴幼师与幼儿教师有着密切的联系。在笔试中，您可能需要了解幼儿教育学的相关知识，包括教育原理、教育方法、教育环境等。合格的婴幼师应该能够借助适当的教育手段，引导儿童的学习与发展。
在婴幼师的工作中，保证儿童的健康与安全至关重要。因此，笔试中可能会考察您的相关知识，包括儿童的常见疾病、突发事件的应对措施等。合格的婴幼师应该能够预防和处理常见的儿童意外情况。
作为一名婴幼师，与家长和其他工作人员的沟通非常重要。笔试中可能会通过案例题等形式考察您的沟通与团队合作能力。合格的婴幼师应该能够与家长保持良好的沟通，能够与团队成员合作，共同为儿童提供良好的服务。
婴幼师的工作涉及到一系列的法律法规，包括儿童保护法、幼儿园管理条例等等。合格的婴幼师应该了解相关的法律法规，依法开展工作。
总的来说，婴幼师笔试主要考察的是婴幼师是否具备与儿童相关的知识和技能，并能够将其灵活应用于实际工作中。通过合格的婴幼师笔试，能够保证婴幼师的专业素质，提高其在职场上的竞争力。
幼师考编笔试是幼教行业中重要的一环。对于准备参加幼师考编笔试的人来说，模拟试题是一个非常好的准备工具。通过模拟试题的练习，可以更好地了解考试的题型和难度，提高解题效率和答题技巧。下面是一套幼师考编笔试模拟试题，供大家参考。
1.以下哪一项是幼儿园教师的基本职责？
2.以下哪一项不属于幼儿园教师的职业道德要求？
3.哪种教育观念是幼儿园教师必须具备的？
4.教育是__________干预和指导幼儿发展的过程。
5.培养幼儿良好的卫生习惯是培养幼儿__________素质的一种手段。
6.幼儿园开展冬日阳光活动不仅能增进教师对幼儿的感情交流，更能提高幼儿的感觉和____________。
7.请简要阐述你对分组指导的理解。
8.教师如何开展创造性游戏教育？
以上就是一套幼师考编笔试模拟试题，希望对大家的备考有所帮助。幼师考编笔试对幼教行业人才的选拔非常重要，通过认真准备模拟试题，提高自己的综合素质和解题能力，相信大家一定能够顺利通过考试，成为优秀的幼儿园教师。加油！
活动目标： 1、 知道草莓的生长方式及作用。
2、 能运用各种感官去发现、探索草莓的基本特征。 3、喜欢草莓，体验制作“糖水草莓”的乐趣。 活动准备： 经验准备：1、带领幼儿去幼儿园附近的“草莓园”参观、采摘草莓；2、请家长通过书籍、多媒体的方式让幼儿了解有关草莓的知识。 物质准备：1、草莓若干，冰糖和锅子；2、PPT 【幼儿园PPT课件制作】；3、草莓图片活动过程： 一、回忆采摘草莓的情景，引出本次活动的主题1、教师引导幼儿回忆采摘草莓的情景。师：前几在，小朋友和老师一起去草莓园干什么去了？你们摘了多少草莓啊？好不好吃？ 2、教师引出主题。师：今天张老师又带来了许多的草莓，可是在分享之前，张老师要先来考考你们，你们准备好了吗？ 二、观察、品尝草莓1、观察草莓的外部特征。（出示草莓及草莓图片）师：现在请你们告诉我草莓是什么颜色？什么形状？谁能说说看，你觉得草莓像什么？ 师：草莓的表面是什么样的？（请幼儿轻轻地摸）你摸到的感觉是怎样的？ 2、品尝草莓。师：你吃到的草莓是什么味道的？ 3、教师小结：草莓的外观呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，含有特殊的浓郁水果芳香。草莓营养价值高，含丰富维生素C ，有帮助消化的功效，与此同时，草莓还可以巩固齿龈，清新口气，润泽喉部。 三、了解草莓的生长方式1、观看PPT。师：草莓是长在哪里的？接下来我们一起来看看草莓是怎么种植的。 2、教师小结：草莓适合种植在阳光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、浇水、除虫，浇水的时候，注意不要把草莓弄湿，因为一旦草莓被水溅湿后，容易腐烂。 四、制作“糖水草莓” 1、教师讲解清洗草莓的方式：先冲洗两遍，再用淡盐水浸泡10分钟，再冲洗干净。 2、教师示范：将洗净的草莓沥净水份，去掉蒂部，放入小锅内；锅内放入几块冰糖；中火煮沸后转小火煮至草莓变软（约10分钟左右）即可关火；放凉后即可食用。 3、幼儿操作。1. 笔试教案的写作是需要一定时间和精力的。2. 首先，笔试教案需要明确的目标和教学内容，要根据学生的学习需求和教学大纲来确定。其次，需要合理安排教学步骤和时间分配，确保教学过程的连贯性和有效性。此外，还需要选择合适的教学方法和教具，以及设计合理的评估方式，以便对学生的学习效果进行评估和反馈。3. 在写笔试教案的过程中，还可以进行，例如可以结合实际案例或教学资源，引入相关的教学理论或研究成果，以丰富教学内容和提高教学质量。同时，也可以根据学生的学习情况和反馈进行教学策略的调整和优化，以适应不同学生的学习需求和特点。总之，笔试教案的写作需要充分考虑教学目标、内容和方法，并不断进行反思和改进，以提高教学效果和学生的学习成果。
在教育领域中，幼师教案的编写对于幼儿教育的质量起着至关重要的作用。一个好的教案能够帮助幼师有效地组织教学内容，提供清晰的教学目标和方法，并提供评估学生学习成果的指标。幼师教案的模板是幼师们编写教案时的重要参考工具，下面我们将讨论一些常见的幼师教案模板。
目标-内容-方法（GCM）模板是编写教案时最常用的模板之一。它有助于幼师明确教学目标、选择适当的教学内容和确定合适的教学方法。
在此模板中，幼师首先要明确学习目标，这是教案的核心。学习目标应该明确、具体，并且与幼儿的发展需求相吻合。随后，幼师需要列出教学内容，包括教材、活动、教具等。最后，幼师需要详细描述教学方法，包括引导问题、示范、讨论等。
综合活动模板适用于设计幼儿园综合活动，如主题周、项目实施等。综合活动模板有助于幼师提供一系列丰富多样的学习体验，以促进幼儿全面发展。
在综合活动模板中，幼师需要明确活动的整体目标，确定活动的主题和内容。幼师还需要设计具体的活动步骤和参与方式，包括师幼互动、幼儿间互动、角色扮演等。
探究式学习模板适用于培养幼儿的探索精神和自主学习能力。在这种模板中，幼师不再是传统的知识传授者，而是充当引导者和促进者的角色。
探究式学习模板的核心是提出问题、激发幼儿的好奇心和探索欲望。幼师需要设计引导问题、提供资源和支持，并引导幼儿进行观察、实验、讨论等探究活动。同时，幼师还需要注意对幼儿学习过程的记录和评估。
教学活动模板适用于单一主题或概念的教学活动。幼师可以利用教学活动模板设计各种丰富多样的教学活动，以满足幼儿的学习需求。
教学活动模板包括活动名称、活动目标和具体的步骤。对于每个步骤，幼师需要明确使用的教具、活动形式和参与方式。此外，幼师还应考虑幼儿的学习特点，如注意力持久性、动手能力等。
评估模板可帮助幼师评估幼儿的学习成果和教学效果。评估是教学过程中不可或缺的环节，可以帮助幼师了解幼儿的学习进展和困难，并为后续教学提供参考。
评估模板包括评估目标、评估方法和评估内容。幼师需要明确评估的目标是什么，选择适当的评估方法，以及确定评估的具体内容。常见的评估方法包括观察记录、作品展示和口头表达等。
总之，幼师教案的编写是幼儿教育中至关重要的一环。使用适合的教案模板可以帮助幼师更好地组织教学内容、提供清晰的教学目标和方法，并评估幼儿的学习成果。这些模板提供了一种标准化的教案编写方式，使幼师能够高效地进行教学工作。
