递进-释义
1.一层比一层深入。2.也叫层递。修辞格之一。将文辞按从浅到深、从低到高、从小到大的顺序排列，意思层层推进。
如：要相信群众，依靠群众，尊重群众的首创精神。
拼音[dì jìn]
例句
本句子运用比喻，拟人和排比多种修辞手法，生动形象的体现出了春天的特点写出了春天的美！使句子更加紧凑，层层递进抒发了作者对春天的喜爱之情。
培养-释义
（动）①给予适当的条件使之繁殖：～细菌。［近］培植。②长期教育和训练，使其按一定的目标成长：培养后代。［近］培育。
拼音[péi yǎng]
例句
姐姐在生物制药厂从事培养细菌的工作。
标识拼音： biāo zhì
释义：意思是标示识别，用来识别的记号。
出自三国 魏 嵇康 《声无哀乐论》：“夫言非自然一定之物，五方殊俗，同事异号，趣举一名以为标识。
干部培养需要选育管用结合起来，储备干部培养三步法，第一步选，坚持好干部标准。
第二步培养，放在艰苦岗位锻炼，检验是否有攻坚克难精神。
第三步监督和教育跟上。
招储备干部,一般在台湾企业比较多.他们的所谓干部就是以后的主管或技术专家等等.
这种面试一般比较好过,别当心,你注意以下几点:
1.专业相对要扎实.你是学机械,我想象制图,工艺,加工设备种类,热处理方法等等你至少要说得上来;
2.你要真诚,诚恳,有什么说什么,不懂就不懂,别装懂
3.谦虚虚心,态度要好
4.表达决心
5.最好你准备些问题问他们,不要只是薪酬的问题,你可以问问将来发展的事情
祝成功!
深入了解，认真选拔
是充分发挥班干部作用首要条件
1、自荐与他荐相结合，民主选举
班干部的选拔需经历一个了解的过程。教师对刚入校时每个学生的特点，在短期内不可能全部了解，虽然从学生档案中能够了解一些情况，但也不完全真实。班主任可以通过组织学生开展文体活动、参加公益活动、召开主题班会、举行专题演讲比赛等。通过二至三周的实践活动，让全班同学都互相有所了解以后，再通过自荐与他荐的形式，民主选举投票，从中选拔那些关心集体、团结同学、办事认真,有一定组织能力和特长的同学担任班干部,促使班级各项工作做得更好。
2、任用后进生当班干部
在任用前，班主任要对其有一个“试探期”，即有意试探一下该生是否在几件事上、在一段时间内有进步现象，当确实一点点好转，为促使其转化，让他担任班干部，动机良苦，也不失为成功之例。
例如，班主任可以任一位非常调皮、上课有多动症，但在老师的监督下也有所好转的同学担任纪律委员，同时派一位比较有能力的同学做他的顾问。对于这样的同学当班干部，不一定要求他把班级管理地很好，主要是让他自身在这方面有所进步，达到一定的教育目的。
3、轮流做小干部
如班主任可以实行“一日班长”或“一日小班主任”，让每位学生都参与班级日常管理。值日班长或值日小班主任按学号轮流，每个人都要当，轮到谁，便从早到晚对班级各项工作全面负责。学生当小班干的过程，既是为同学们服务的过程，也是教育同学们的过程;既是提高工作能力的过程，也是增强主人翁责任感、义务感的过程，更是自己受教育的过程。
精心培养
是发挥班干部作用重要环节
1、明确职责，调动班干工作的主动性
当确定了新一轮班干部后，班主任应该在班上介绍本学期本人对班级工作的设想，让同学们讨论，然后再组织召开一次部会议，搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，再明确安排各个班干部的具体职责和所要达到的目标，让每一位班干部深知自己身上所负的责任。
班长：全盘负责，班主任不在场时，代理班主任。
副班长:早读点名，负责考勤工作。
学习委员:负责班上学习方面的情况，经常准备一些有关学习方法的资料给同学参考，检查督促科代表、小组长的工作等等。
纪律委员:管纪律，登记_上课讲话，吵闹，睡觉的同学，特别是自习课的纪律，重大事件及时汇报。
体育委员:负责查早操、课间操、眼保健操、运动会的组织等等工作。
对值日班干部的要求是:做好今天的班级日记，卫生、学习、纪律等大小事物的登记。
明确的分工，调动了班干部工作的主动性，使他们更好地开展班级工作。
2、引导班干正确处理与同学的关系，树立威信
班干部既要接受班主任的领导，又要为同学服务，接受同学的监督，因此常常处于各种矛盾的交叉点上。班干部与同学关系是否正常，将直接影响到班干部职能的正常发挥。因此，班主任应该强化他们的意识，提高他们的综合素质。
班主任可以指导他们协调好各方关系，不管是干部还是一般同学都是学生，课上课下都是同学，纪律面前一律平等，只有工作起来才是干部;
要求班干部应以身作则，身先士卒，处处以高标准要求自己，不能滥用手中的权力；还要求班干部要热心为班集体服务，干部之间，干部和同学之间，都要互相帮助，增强班集体的凝聚力，形成良好的班风，以此来不断提高班干部的威信。
3、加强指导，传授工作经验，调动班干部工作的积极性
管理班级对“小助手”们来说是摆在他们面前的新课题，他们大多数缺少经验和方法，有时难免会走弯路。有些班干部具有很强的责任心，努力地想把自己的份内工作做好，可因为以前不曾做过，缺少经验，因此常常处于想做又无从入手，想做又不敢做的困境。这时候，就需要班主任悉心的培养，手把手地教方法。
科代表，指导他们如何协助科任老师开展教学工作。
如：如何登记缴交作业、登记测验、考试的成绩、如何布置作业、向班主任反映该科上课、考试成绩情况。
指导卫生干部，检查卫生值日工作、如何安排值日生、如何调配人手、如何检查等等。
班主任的工作则主要放在了解情况、及时点拔和指导上，起主导作用。这样，班干部才能不断地提高工作经验，更好地管理班集体。
大胆放手，培养独立工作能力
是充分发挥班干部作用的关键
班主任要敢于放手、大胆任用班干部，给他们提供施展才华的机会，让他们在工作中锻炼自己的才干，提高自己的能力。
例如，班主任可以举行故事比赛，让班干部担任评委，根据评分原则进行评分；由班干部独立主持周会课、主题班会等。
但放手不等于不管，若遇到难题，班主任要当好他们的后盾，为他们排忧解难。
建立机制
是完善班干部的有效途径
1、建立学生干部监督机制
每个班干部怎么样，同学们心中自有评价。班主任可以设立意见箱、反馈日记等方式，让广大同学对学生干部工作进行评议，这样，让更多的学生参与班级管理，不仅可以提高学生的公平意识，还可以使班干养成自我反思的习惯，吸取教训，积累经验，不断地成长。
2、坚持以表扬奖励为主的原则，培养班干部工作的热情
心理学家威廉詹姆士说过:“人类本质最殷切的需求是——渴望被肯定。”当班干部在工作上或其他方面上取得进步或优异成绩时，班主任应该采用各种方式表扬奖励班干部，让他们经常受到鼓舞、得到肯定，从而调动他们的热情，有高昂的精神状态投入工作，提高工作效率。
例如，班主任可以采取“大拇指称赞法”，只要工作完成得好的，或是有进步的，特别是有创新的班干部，班主任应该对他们竖起大拇指表示称赞；也可以采取“登榜表彰法”，坚持月评制度，每月终结时，班上评出“优秀班干部”；班主任还应积极向学校和上级部门推进先进的班干部进行表彰。
应急管理部直属的三所学校是华北科技学院、灾科技学院和中国消防救援学院，这三所学校在安全工程专业领域实力都非常雄厚。而且由于学校都是比较规模小的学院，尚未升格为大学，但是我估计过几年有可能会升为大学。
培养担当实干，懂农业，爱农村，爱农民的干部队伍，是关系国计民生的根本性问题，全面提升广大干部服务三农的能力素质，是当务之急！要注重综合素质的履职能力，落实三农干部的年轻化，因地制宜，培养组建知识型，技能性，复合性人才，成为农村工作的有效支撑！
1、抓培训，提升年轻干部能力素质。
2、重实践，促进年轻干部交流轮岗。
3、建制度，规范年轻干部选拔培养。
4、大胆用，形成良好的选人用人导向。
青年干部培养经验，首先要加强培养年轻干部的政治素质，教育年轻干部扎实学习政策、理论，强化年轻干部的理想信念。
要培养年轻干部的业务能力，除了政治素质，单位还要注重培养年轻干部的业务水平，要建立中、青干部传帮带的体制机制。
要把年轻干部放到艰苦的地方去锻炼，培养他们的实践能力。最后要把年轻干部放到关键岗位上去考察。
干部培养方向是由组织部门对每个年轻干部根据学历专业、特长、性格、现从事的工作岗位等方面的具体情况，制定适合年轻干部成长的工作计划，这个计划一般由组织部门内部掌握，并不向本人或社会公开，比喻某某年轻干部经过几年工作实践，专业知识丰富，群众基础好，组织领导能力强，处理问题果断，政绩突出，适合培养担任单位主职岗位的工作，这就是干部培养方向。
一、以优化成长路径为重点加强干部培养锻炼工作
1、定向培养。根据班子结构配置需要、干部自身的主要经历、业务专长、兴趣志向、个人潜能及发展趋势来为这些干部设计合理的培养路线，确定培养锻炼的必要岗位，避免培养途径上出现“千人一轨”现象。一是熟悉党务工作，大局意识强，组织协调能力强的列为“党政型”干部来培养。二是有经济头脑、有管理能力的干部列为“经济型”干部来培养。三是具有相关专业知识、达到一定业务水平的干部列为“专业技术型”干部来培养。四是年轻、学历层次较高的非党干部和女干部列为“结构配置型”干部来培养。
2、挂职锻炼。一是外挂。选派部分优秀干部到外地挂职锻炼，汲取发达地区先进的管理经验和管理方法；二是下派。把没有基层工作经验的干部下派到社区或行政村担任村支部副书记、村委会主任助理，让他们熟悉农村情况，进一步丰富工作经验；三是上调。适当抽调部分缺少机关工作经历和经济工作历练的同志到信访部门、重点工程建设指挥部、招商工作站等挂职锻炼。
3、交流轮岗。本着“缺什么，补什么”的原则，对干部实行“交叉互补式”轮岗。对“党政型”干部，重点放到经济、科技等岗位进行一段时间的锻炼；对“经济型”干部重点放到党务、法律等岗位进行一段时间的锻炼；对“专业技术型”干部，重点放到党务或者行政等岗位进行一段时间的锻炼。通过“交叉互补式”锻炼，全面提升干部的素质和能力。
二、坚持从严要求，加强日常监督和跟踪管理
1、建立“强优汰劣”机制。推行干部工作评议制，根据这些干部的工作职责和所担负的阶段性任务，有计划地组织他们向所在乡镇或部门进行工作述职，强化这些干部的进取意识，增强自我培养的压力和动力。对工作质量较低，完成任务较差的干部实行区别对待，如属于工作年限短、工作经历少、工作经验不丰富的，进行有针对性地培养，对属于思想作风不强、组织协调能力差、处事不果断、处理突发事件的能力弱等因素的淘汰出局，以保证这些干部的培养质量。
2、健全组织部门对干部的跟踪管理机制。分近期和中远期两大类型，党政干部类、经济管理类、专业技术类和结构配置类四个类别的后备干部分别建立管理档案，进行跟踪管理。通过日常观察、定期访谈和年终考评等方法，比较这些干部各个时期的工作表现，考察他们的政治态度、思想倾向、政策水平、能力素质等，并以此作为这些干部使用的重要依据。
