个人观点小学英语笔试教案当然应该使用英文写。
使用英语写教案也是英语老师的基本功，尤其一些课堂用语、对学生的指令、环节之间的过渡等等，必须在备课时考虑清楚。因此教案还是应该使用英文写。
小学教资英语笔试不仅仅是写英文教案，但教案是其中一个重要的考察内容。除了教案，小学教资英语笔试还包含英语语法、单词拼写、阅读理解等内容，以考察考生的英语基础和教学知识。
教案是一种将教材转化为教学行动的重要工具，教师需要根据教材编写出符合学生实际情况的教案，以实现教学效果。因此，写一份好的教案也是小学教资英语笔试中需要掌握的技能之一。
知道教案模板（教学目标、重难点、教学过程（导入-新课-练习-巩固-小结）、板书设计、家庭作业）然后多看教案参考书，根据自己的课文理解就可以了。
乌鸦想要喝水就要把石子放入瓶子中
编写小学教资教案笔试需要注意以下几个方面：
1. 了解考试要求：在开始编写教案之前，了解考试大纲和要求，熟悉该科目的知识点和教学要求，以便合理安排教案的内容。
2. 清晰明确的教学目标：明确教学目标有助于教学过程的顺利进行。确保教学目标具体、可操作，并与教学内容相匹配。
3. 内容和教学过程的设计：根据教学目标，设计合理的教学内容和过程。在教学内容设计上，应该全面覆盖教学目标所需的知识点，结构上逻辑性强。教学过程设计上，要注重学生的参与和互动，使用多样化的教学方法和手段，确保教学的有效性。
4. 材料准备：在编写教案之前，应提前准备所需的教学材料，包括教科书、电子教辅、图片、实物等。在教案中说明所使用的材料和资源，以便教学过程顺利进行。
5. 总结与评估：设计合理的课堂活动和评估手段，以检验学生对知识的掌握情况。在教案中明确课堂活动的设计，考虑利用游戏、小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
6. 简洁明了的语言： 教案应简洁明了，用清晰简明的语言描述教学内容和过程，避免使用过于复杂的句式和词汇，以确保评卷老师能够准确理解你的意思。
7. 多做练习：在实际编写教案之前，多做一些练习题、模拟测试等，以检验自己的教案编写水平，提高对教材的把握和分析能力。
最后，还需要提醒你，针对不同的考试和教师资格认证的要求，具体的教案编写方式可能会有所不同。因此，在开始编写教案之前，一定要明确考试的要求和评分标准，以便更好地发挥自己的水平。
小学英语教师资格证笔试考《综合素质(小学)》和《教育教学知识与能力》,其中,《综合素质(小学)》包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力,《教育教学知识与能力》考试内容模块主要包括教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。
是的，小学教师资格证笔试考试中，科目二《教育教学知识与能力》第四道题型是教学设计。教学设计音体美专业有三道题，非音体美专业有六道题，任选1小题作答。其中英语是要全英作答的，虽然试卷中没有明确写出用英文作答，但是你必须要用英语来作答。
以2019下半年教师资格考试试题为参考。
28.请认真阅读下文，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：(1)简述帮助学生正确学习和记忆单词的方法。(10分)(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。(20分)
虽然《教育教学知识与能力》第四道题教学设计没有要求用英文作答，而《初中英语学科知识与能力》和《高中英语学科知识与能力》的教学设计题明确要求用英文作答。如2019下半年教师资格《高中英语学科知识与能力》的试题。
以下是一些可能用于检查和评价小学英语教案的评语：1. 教学目标和能力目标是否明确和具体。2. 教学内容是否符合学生的年龄和水平。3. 教学步骤是否清晰，有条理。4. 教学方法和教具是否多样化，能够激发学生的兴趣。5. 教案是否包含了不同层次和能力的学生的活动和练习。6. 是否有足够的练习和巩固环节，使学生能够熟练掌握所学知识和技能。7. 教案是否考虑了学生的学习需求和兴趣。8. 教学评价方式是否多样化，能够全面评价学生的学习情况。9. 教案是否有适当的扩展活动，帮助学生进行拓展学习。10. 教案是否有考虑到可能出现的问题和解决方案。以上只是一些常见的评价要点，具体的评价会根据教案的具体情况和要求来进行评价。
小学英语教案和其他学科教案是大致相同的，它也包括教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，以及课后教师的教学反思等步骤。
一般教学过程就包括:热身（warming up）.导入（warming up），新课呈现，巩固练习，作业布置，板书设计，教学反思等等。
小学英语“支架式”教学理论具体是指学生在教师或同伴的帮助下,将复杂的学习任务加以分解, 就好比是为学生的学习过程搭建了脚手架或者支架,让学生一步一个台阶的完成学习任务。
要提高小学高年级学生的英语写作水平,就要求教师要根据学生具体情况,多角度、多途径构建英语写话支架, 为学生提供及时且适当的帮助和指导。
