英语教资面试包括结构化问题+试讲+答辩
1.回答结构化题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。例题： 1.学校把提高学生成绩作为首要目标，对不对? 【答】第一，这种说法不对，应该全面发展。第二，原因。第三，全面发展的对策。第四，本学段学科的全面发展如何体现。 2.上课把学生名字念错了，怎么办? 【答】第一，保持镇定。第二，及时请教本人或班干部正确读法并表示道歉。第三，下次点名时认真看名单，保证会读的字正确读出，不会读的名字暂时不读，点完全班后再问哪个同学没有被点到，趁机明白其正确发音是什么。第四，今后在课前要认真研读名单，不认识的生僻字及时注音。
2.试讲(模拟上课)：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲，时间10分钟。模拟下面有学生上课，要多和学生互动，提问问题，自问自答，一般考官不会回答你的问题。
3.答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。面试是选优录取，按照比例，从高分到低分录取。主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
英语教资面试题型最多题型主要有六种：听说课、阅读课、写作课、词汇课、语法课以及语音课。
主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
英语教资面试题型主要有六种：听说课、阅读课、写作课、词汇课、语法课以及语音课。
主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
教师资格考试（教师资格面试）是对申请者在教学能力、教育理念、心理素质等方面的综合评估。小学英语教师资格面试的题型可能因地区、考试时间和组织方式的不同而有所变化。以下是一些常见的面试题型，供您参考：
1. 自我介绍：面试官要求申请者进行一段简短的自我介绍，包括个人基本信息、教育背景、工作经历、为什么选择成为一名教师等。
2. 试讲：面试官会提供一段教材的片段或一个主题，要求申请者模拟课堂进行试讲。在试讲过程中，面试官会关注申请者的教学方法、教学态度、与学生互动等方面的表现。
3. 回答问题：面试官可能会提出与教育、英语教学、教育心理学等相关的问题，要求申请者回答。这些问题可能涉及课程设计、学生评估、英语教学方法等方面。
4. 教育案例分析：面试官会提供一个教育案例，要求申请者分析案例中的问题、原因和解决方法。这类问题需要申请者具备一定的教育理论知识和实际操作经验。
5. 教育理念和价值观：面试官可能会询问申请者的教育理念和价值观，了解他们是否认同和支持小学英语教育的目标、原则和方法。
6. 教学设计：面试官可能会要求申请者设计一节小学英语课，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学活动等方面。这类问题需要申请者具备一定的教学设计能力和经验。
要判断题型，建议您先了解当地的教师资格考试政策，关注考试大纲和历年面试题目。此外，您可以向已经获得教师资格的朋友或同行请教经验，以便更好地应对面试。同时，不断提高自己的教育教学能力和综合素质，增强自信心，也是面试成功的关键。
口语表达。
考生可能会被要求进行英语口语表达，如朗读一段英语文章或进行一段口语对话。
所以英语教资面试题型，口语表达最多。
专业解答教资问题的小萌新来啦！
✅关于小学英语教资面试的那些事儿：
1、教案：全英写教案（因为教案是不算分的，所以可以在你认为必要的地方加上汉语提示哦！）
2、结构化问题：结构化问题是中文提问、中文回答的
3、试讲：全英试讲
4、答辩：考官用中文提问考生就用中文回答；考官用英文提问考生就用英文回答。
✅小学英语教资面试流程及相关注意事项
一、备课（20分钟，全英写教案）
一般面试流程就是先进入一间等候室，按照名单序号等待抽题，抽完题后进入备课室，开始备课，考前一定要练习，总结模版。虽然考官不会对教案进行打分，但写好教案后，试讲时会更有底气，更自信，不慌乱，万一试讲忘了，有了教案可以提示自己。
二、教资面试分为三个部分，共20分钟(结构化问答5分钟+试讲10分钟十答辩5分钟)最最最重要的环节是试讲。
1、结构化问答: （中文作答2道题共5分钟）
考试经验：考官问一题答一题，先思考20到30秒,再回答。控制语速，声音洪亮，有条理。这个应变能力很强，开始会很紧张，稳住心态，不要慌。考前不用花太多时间在结构化上，可以看看往年的题，不同种类型的题自己总结一-个思路。回答结构化问题时要时刻记住你是老师，从老师角度去思考问题。总之，不要担心，这块儿即使回答的不好也没有关系，试讲才是最重要的。
2、试讲（全英，10分钟）在试讲环节，小学英语会考到的内容有听说会话、词汇句型、读写故事、练习、语音语调等。大家在设计课堂活动时基本会按照以下环节来：
大家在备考初期，肯定会有些不知所措，毕竟非专业的考生用中文讲课可能还会卡壳，更别提用英文了。但熟能生巧，只要多练、多说，一定可以快速度过瓶颈期。建议大家先熟悉课型，然后熟悉针对不同的课型的课堂活动，之后就是写教案，写试讲稿，最后嘛，自然就是练习练习再练习啦！
面试和笔试不同，注重的不是背考点，而是学套路、练技巧。我整理了一份2023年教资面试备考资料包，包里有课有题有示范。
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我们以一节会话课为例，为大家展示如何设计教学活动~教材内容：
教案：一、Teaching aims/objectives1.Knowledge aims（1）Ss are able to master the sentence pattern “Is he/she young/old...? Yes, he/she is./No, he/she isn’t.”（2）Ss are able to understand the dialogue between Wu Yifan and Oliver.2.Ability aims（1）Ss’ ability of listening and speaking can be enhanced through a series of activities and group discussion.（2）Ss are able to use the sentence pattern to describe a person in their daily life.3.Moral/Emotional aims（1）Ss‘ interests to English learning can be enhanced through playing games and speaking English as much as possible.（2）Ss are able to evaluate a person properly and not judge a person just by appearance.二、Teaching key points 教学重点How to help Ss to master the sentence pattern “Is he/she young/old...? Yes, he/she is./No, he/she isn’t.” and understand the dialogue between Wu Yifan and Oliver.三、Teaching difficult points 教学难点Ss can use the sentence pattern in their daily life and describe their friends.四、Teaching procedures 教学过程Step 1: Warming up & Leading in1. The teacher broadcast the song “My new teacher” for warming up.2. Play a “Word competition” game.Do just like this: Ss are divided into four groups. The teacher show words one by one by PPT, the Ss recognize and speak out these words loudly and quickly. The winner can get extra points.Step 2: Presentation1. Bring up the topicShow pictures of Mr. Lee and ask the following question:T: Is Mr. Lee tall or short? Ss:......T: Is Mr. Lee funny? Ss: ......Elicit the topic “What’s he like”2. Let’s tryShow pictures of Wu Yifan and Oliver. Create a situation about they see Mr. Lee today. Ask the following question:What does Mr. Lee doing when they see him? Ss: ......Show pictures of “Let’s try” part.T: Look at these pictures, can you try to guess?Ss:......T: You may have different opinions, would you please listen to the tape and finish the listening exercise of “Let’s try” part.Ss:......3. Let’s talkT: (After seeing Mr. Lee, Wu Yifan and Oliver start to talk about their teacher.）Do you want to know who they are talking about?Ss: ......T: would you like to listen to the dialogue and find out the answer?Ss: ......Then, encourage Ss listen to the dialogue for a second time and finish the following exercise:1. Who is Mr. Young? He is___________.2. Is he young? No, _____.3. Is he funny? ___, he is.After that, through ask and answer to practice the sentence pattern.Step 3: PracticeActivity 1: Ss read the dialogue between Wu Yifan and Oliver after the tape, then, they are encourage to read the dialogue by themselves.Activity 2: Encourage Ss talk about their teachers. They may refer to the words on page 4.Activity 3: Play the game “Sentence dragon”.Teacher should pay attention to different Ss and provide help timely as soon as needed.Step 4: ConsolidationCreate a short play.Create a situation about picking their new English teacher up at the airport. The monitor will describe the new teacher to other Ss. Ss are divided into four groups and create a short play in such situation.Step 5: SummarySs will summarize what we have learnt today. The teacher give supplement timely. Then, the teacher remind the Ss that we should not judge a person just by appearance.Step 6: HomeworkSs are encourage to talk about their friends with their family members.Blackboard design：
3、答辩(考官用英语问就英语回答，中文问就用中文答。一般是2道题5分钟)
答辩主要是根据你的试讲内容进行提问，比如:你的教学难点是什么?教学重点是什么?你的教学任务完成了吗?也有可能和教学内容无关。如果你觉得试讲中有什么不足的地方，可以利用答辩环节进行补救。总之，这个环节不用担心，因为最重要的试讲已结束，考官们心中都已经打完分数了。
✅关于试讲的的小技巧：
①试讲中要注意有和评委的眼神交流。评委看着你，你就勇敢地看回去，这样的话会让评委觉得你很有底气。
②试讲中要有手势。手该往上扬的时候、该往下压的时候都要有。不要整场把手背在后边或者手捏裤缝之类的。一定要大方得体。但是不要有过多手舞足蹈的手势。
③试讲中一定要有学生活动的教学设计，比如小组讨论、学生上台展示等等。现在都提倡把课堂还给学生，教师只是课堂的主导者，学生才是课堂的主体。不设计学生活动，你的试讲会丢很多分。
④试讲中一定要脱稿！如果全程念教案的话，估计过的可能性就很小了。偶尔想不起来的地方可以瞟一眼，但是绝对不能拿着教案念。
⑤板书设计一定注意字体的工整！另外就是千万不要写错单词！我有一个朋友，考小学语文面试的时候板书设计居然写错别字了，可想而知最后不能让她过了。
最后，希望能帮助到考小学英语的小伙伴们！祝大家稳过！
最后，小萌新想说，面试更需要的是“练”，这样在考场上才能答得出、讲得好！想高效备考，资料只看必要的、课程只听有用的、练习只练经典题。
建议大家这样备考面试：
1、先做考情扫盲。先了解教资面试到底考什么怎么考。面试流程、评分标准、注意事项先要摸清。
2、搞定结构化问答。结构化问答要求快速反应、逻辑清晰、态度端正。要掌握六大模块不同的应答套路和技巧，实现有问必答、问不倒！
3、主攻学科试讲。试讲要求对内在逻辑和外在表现。试讲要用模版、练套路、磨表达，实现快速备课、不卡壳、能控场、讲不停。
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教师资格证英语试讲的题型是多方面的，小学的最大可能是语音方面的，例如：中学的最大可能是朗读与听力。好好备考吧
不难。小学英语教师资格证面试，同样模拟讲课形式进行，需要考生在面试前最好听一节在职教师的课，并认真熟悉小学英语教材内容，并在老教师的指导反复试讲，过关不成问题。
关于这个问题，1. 熟悉教育部颁布的小学英语课程标准，了解教材内容和教学重点。
2. 学习和掌握小学英语教学法和教学技巧，例如游戏教学法、多媒体教学法等。
3. 阅读教育类书籍和杂志，扩充自己的知识和视野。
4. 参加相关的培训班和研讨会，了解最新的教学方法和研究成果。
5. 练习口语和写作能力，准备好教学演示和课程设计。
6. 关注小学英语教育的热点话题，例如素质教育、英语角和英语竞赛等。
7. 增强自信心和应变能力，准备好应对面试中可能遇到的各种问题和情况。
教师资格面试考核由3部分组成：结构化面试—试讲—答辩。
一、结构化面试
结构化面试考察考生作为老师所应该具备的基本师德和教育机智，是否具有正确的教育理念、掌握正确的教育方法。
作为面试的第一环节，它在很大程度上影响了考官对你的第一印象，重要性不言自明。
考试时考官在计算机题库中随机抽2道题，需要考生在5分钟内回答完毕。结构化整体难度不大，掌握点题、析题、解题的思路会举一反三即可。
备考建议：
1、先背模板(僵化)
2、反复套用(固化)
3、表现自己(个性化)
4、一定要多说、多练!!!
二、试讲
试讲是整个面试的重中之重，这个环节能决定你是否通过考试。
试讲是“无生试讲”，即你面前没有学生而是三位主考官，需要同学把考官当成学生，开始10分钟的“自导自演”，考官会以此来测试你的讲课水平和能力，试讲内容为完整的教学片段。
在候考时，考生抽取题目，题目的内容是课文的片段或某个知识点，并不是全篇课文，每人有20分钟的备课写教案时间。进入考场后要根据自己的教案把问题用自然的语言表达出来。
这不光要求你有备课能力和知识存储，还要你能够顺畅的把这些知识传递给学生。
备考建议：
1、掌握授课模板
2、掌握每个环节的设计思路和技巧
3、反复练习，写试讲稿(逐字稿)
三、答辩
最后是答辩环节，在试讲结束后，考官会根据试讲情况，提问2道问题并要求你回答，时长一般限制在5分钟以内。
答辩的内容因人而异，一般是试讲内容的延伸。重点考查内容如教案设计的环节、教师职业理念，一般考查内容如考生的基本信息是否有教育教学经验，学科专业知识，考生的课程设计理念等。
备考建议：熟悉模板，提升专业知识
