小学语文面试试讲有3类题型。
教师资格证的小学语文面试分。第一部分是结构化问答，会有两道通识类题目。一般是问教育相关的问题，比如孩子们排队跑操的时候发生了拥挤的现象，队伍都堵在了一起。
不是的。每次的小学语文教资面试题目都是不一样的。如果是固定的面试题目，也就没有面试的意义了。不过小学语文教资每次面试的题目虽然不一样。但是整体的出题方向和题义都是差不多的。
回答如下：小学语文教资面试中的板书应该包括以下内容：
1. 教学目标：在板书上写出本节课的教学目标，让考官清楚地知道你的教学目标是什么。
2. 教学内容：在板书上列出本节课的教学内容，包括教学重点和难点。这样可以让考官了解你的教学内容和教学重点。
3. 教学方法：在板书上列出你将要使用的教学方法，包括讲授、问答、互动等。这样可以让考官了解你的教学方式和理念。
4. 教学步骤：在板书上详细列出你将要使用的教学步骤，包括引入、讲解、练习、巩固等。这样可以让考官了解你的教学过程和方法。
5. 资源准备：在板书上列出你需要准备的教具和材料，包括教科书、黑板、笔、纸张等。这样可以让考官了解你的教学准备情况。
6. 教学反思：在板书上留出一部分，用于写下教学反思。这样可以让考官知道你对教学的思考和总结。
总之，小学语文教资面试中的板书应该清晰明了、简洁明了，让考官一目了然。
小学语文教资面试备考需要从以下几个方面入手：
1. 教育政策和法规：了解国家和地方的教育政策和法规，特别是小学语文教育方面的政策和法规，包括教育改革、课程标准、教学大纲等，以及教育法律法规、教师职业道德规范等方面的知识。
2. 语文教学理论：了解语文教学的基本理论和方法，包括语文教学的目标、内容、方法、手段、评价等方面的知识，以及语文教学的现状和发展趋势等方面的知识。
3. 语文知识和能力：掌握小学语文教学的基本知识和能力，包括语文基础知识、语文教学设计、语文教学实践等方面的知识和能力。
4. 教学案例和教学设计：准备一些语文教学案例和教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面的内容，以便在面试中展示自己的教学能力和水平。
5. 面试技巧和表达能力：在面试中，要注意自己的表达能力和语言表达能力，尤其是在回答问题和阐述观点时，要清晰、准确、简洁。同时，要注意面试礼仪和形象，给面试官留下良好的印象。
6. 学科综合素质：小学语文教师需要具备较高的综合素质，包括教育教学能力、教育教学研究能力、教育教学管理能力、教育教学创新能力等方面的素质。
总之，小学语文教资面试备考需要从多个方面入手，包括教育政策和法规、语文教学理论、语文知识和能力、教学案例和教学设计、面试技巧和表达能力、学科综合素质等方面的知识和能力。同时，要注重实践和经验积累，提高自己的教学能力和水平。
当初从一无所知的非师范小白，零基础备考三个月，笔试面试一次通过。
现在回过头看，备考期间走了很多弯路，也踩了很多坑。
全文内容很多，纯手打，值得点赞收藏反复阅读。
整个教资面试的流程分为三步，分别为候考，备考和考试。
⭐先说候考
在大家到达考点后，我们首先会在工作人员的带领下，进入到一个叫做候考室的地方，不同学科的考生都会坐在一起。会有工作人员进行叫名或者叫号抽题，这时就有了我们在考场上试讲的题目。
⭐再说备考
抽完题目之后，接着工作人员会带我们去往备课室，这个时候大家就可以开始备课了，我们有大约二十分钟左右的时间来进行备课。
⭐最后是考试
二十分钟到了以后，就会有工作人员带领我们去面试室，进行结构化试题、试讲和答辩的作答，这时，教资面试考试才正式开始。
说完流程以后，咱们说说面试中最重要的试讲。
所谓试讲是一种教师这个行业的一种考试手法，教师资格证和教师编制考试中都会有所体现。试讲属于无生试讲，它的对象是学生。用通俗一点的话讲就是试讲是给学生讲，你要模拟的是正常讲课的流程，你要把下面的评委当做是学生。但是一定不要想评委会和你互动，他们会直勾勾的看着你，这个时候你千万不要紧张。
试讲的环节一定要全。就像你提出的问题一样试讲的环节中一定要包含导入、新授、练习和小结。教师资格证是一个求稳的考试，不要求出类拔萃，只要合格就好。最重要的还是要将你的环节讲完整，这样才能得到合格的分数，环节必须需要全、完整。
接下来李老师分享给大家一个小学语文的教学设计模版，希望大家能够一次上岸！
一、教学目标1.知识与技能：积累......等词语。有感情地朗读课文，品味其优美的语言，揣摩精彩句段。把握课文主要内容，理解行文思路。2.过程与方法：通过有感情地诵读，培养学生对语言的感悟能力，品味文章的语言特色，领悟作者的思想感情。采用启发式、讨论式教学，培养学生自主合作探究的能力。3.情感态度与价值观：引导学生体会... ...感情；培养... ...精神；陶冶... ...情操。二、教学重难点1.教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。2.教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握的地方。（重难点的确立一定要站在学生的角度去考虑）三、教学过程1.导入环节：诗词导入，名言导入，歌词导入、视频导入等。2.讲授新课（1）初读课文，整体感知学生运用默读、轻读的方式，解决字词、文学常识、内容等。要求能读正确、通顺，弄清词义；思考课文写了什么内容。画出感动（喜欢）的句子，记录自己感受。解决字词等基础知识后，可以总结为：思考文中讲述了一个什么故事？文章是按照什么顺序写的？画出自己感受最深的句子，并说明理由。（2）讲授新课——研读课文，细节体会要求针对不同教学内容选择不同的教学方法，包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。（3）讲授新课——品读课文，品情学法文章写的感人至深，你觉得是哪里写的好呢？品手法：比喻、对比、排比、首位照应、说明方法、感官等等品情感：感人、启发（联系生活实际）这首诗通俗易懂，却耐人寻味，你认为哪里写的好呢？为什么？3.巩固练习要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度，要考虑到进行的方式和所需时间。讨论主旨，联系现实——改写剧本，小组表演——分享经历，代表汇报——拓展阅读，对比感悟。4.归纳小结，联系实际可以采用教师总结的方式，也可以用学生总结的方式。具体可以根据教学需要来进行选择。5.拓展延伸，布置作业要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。注意：面试时，备课时间只有20分钟，所以教案不用写得特别详细，尤其是教学目标和重难点，略写即可，至少要给自己留5-10分钟熟悉教案，熟悉教学活动。
李老师在这里为大家提供一份试讲稿：
《春》试讲稿
一、导入师：同学们，大家都接触过春天，相信大家也和老师一样喜欢生机勃勃的春天。师：那今天呢，我们就要学习一篇有关春天的散文，它就是朱自清的《春》。师：在他的笔下，春天会是怎样的呢？师：现在，就让我们一同走入课文。——《春》作者简介师：说道朱自清，哪位同学能结合课下注释，来为大家介绍介绍他呢？师：我们的语文课代表已经率先举起了手，非常棒，为大家开了个好头，那么，就开始你的讲解吧。师：嗯，他说朱自清是现代的散文家、诗人、学者，他原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。说的可真准确！师：不光如此，我们的语文课代表热爱阅读的好习惯也是值得大家学习的，你们看，我们高中时期要学习的《荷塘月色》，他都已经提前读过了，学习习惯非常好，请坐。
二、初读师：现在呢，老师要给大家十分钟的时间，请大家自由的朗读课文，同时边读边解决这样几个问题：问题一：用圈点勾画的方法标出文中的重点生字词。问题二：思考作者按照先后顺序，分别写了什么？师：好，带着这两个问题，开始你们的阅读吧。师：嗯，大家读书的声音渐渐小了，相信大家已经解决的差不多了。生字词师：那现在，老师就来检查检查大家的自学情况。师：首先，请大家合上教材，看我们的显示屏，老师已经为大家提前整理了本节课的重点字词，哪位同学愿意展现自己呢?师：看来，大家都很踊跃啊，这么多同学一起举起了手，我该选哪位同学呢？诶，你的手举得最高，就你吧！师：嗯，声音洪亮、字正腔圆，那大家对他的朗读有意见吗？师：哦，大家一致的摇了摇头，那谁来说说他的问题在哪？师：是啊，“酝酿”读的不标准，这里大家要注意，“酿”的声母应该是“n”。来，我们一起读一遍，酝酿、酝酿，现在大家在练习本上写一遍这个词，对于这个词，大家既要记住它的读音，又要记住它的书写。师：同时，本文还有一个多音字，大家也要各位注意，对，就是“晕”。师：如果形容月亮周围的光圈或者头发昏、旋转的时候，要读为——yùn,比如：日晕、晕车、眼晕。师：那如果是形容昏迷的话呢，应该读为一声——yūn,比如：晕倒、晕厥。主要内容师：字词关攻克后，谁来说说这篇课文主要写了什么呢？师：哦，有说写春天的，有说赞美春天的，还有说喜爱春天的，别急，我们找一位同学，为大家系统的介绍下文章的主要内容。师：嗯，你的眼神充满了自信，就你吧。师：回答的可真棒，条理非常的清晰，没错，本篇文章就是通过盼望春天、描绘春天、赞美春天的顺序，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。（板书：盼春、绘春、赞春）先后顺序师：那作者在描绘春天时，都描绘了哪些景色呢？师：哦，有小草、各种花朵、风，还有吗？对，还有雨，和人们的活动。师：那现在，你们就是一位画家，假如这就是五幅图画，那你们能为它们起个名字吗？师：哦，已经有同学说了——春草图，非常好，还有吗？对、春花图、春风图、春雨图。（板书：春草图、春花图、春风图、春雨图）师：那最后一幅该是什么呢？人们都出来活动了，这是人们在？对，迎接春天，所以我们可以命名为——迎春图（板书：迎春图）师：果然众人拾柴火焰高，在大家的共同补充下，整篇文章的思路就清晰直观的展现在了我们的面前。析读师：那我们先看——盼春师：哪位同学来朗读一下这部分，后面穿红色衣服的女同学，就你吧。师：大家说她读的怎么样？是的，如果声音再洪亮些，感情再饱满些，就更好了，要不，你再来试一试？师：看看，是不是明显效果就不一样了，所以，大家以后在朗读的时候，都要去克服内心的障碍，这样啊，你们都会成为一个个出色的演说家。师：好，现在，让我们一起来看一看“盼春”这部分。师：首先，盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。师：这里我们能否进行改写，换成“盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”师：我们这位同学，大声喊道不能，那你能说说你不赞同的理由吗？师：你觉得如果删掉一个盼望着，就无法体现作者盼望春天的急切之情了。师：大家赞同吗？全票通过，是的，两个盼望着连用，这里其实是反复的修辞，一方面增加了文章的旋律美，另一方面正如刚刚这位同学说的，充分体现了作者盼望春天的急切之情。师：那在这一句中，你们还发现了别的修辞吗？师：对，就是拟人，那谁来说说他的好处。师：就你吧，我看你给同桌讲的挺热闹，来，给我们大家一起讲一讲。师：嗯，将春天人格化，生动形象的写出春天来临时的情状以及作者对春天的喜爱之情。总结的可真到位，好，请坐！师：那我们再来看看第二自然段，这也是写春天来临时的情状，但是，它运用了拟人、排比的修辞，欣欣然，大家是不是也瞬间感受到了万象更新的景象，那就让我们一起带着这种欣喜之情来朗读第二自然段，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小组合作讨论师：现在，老师再给大家十分钟的时间，请大家以小组为单位，合作探究春草图这一部分，大家边读边思考，春草都有哪些特点呢？师：大家讨论的声音渐渐下了，第一组已经自觉的坐好。那就说说你们的看法吧。师：嗯，你们找到春草的特点是嫩和绿。师：也就是“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”师：没错，嫩和绿是春草的特点，那这里，我们能否把句子改成“小草偷偷地从土里冒出来或者是长出来”师：为什么不可以？师：我听到有同学说“劲”，对，就是这么一股劲，让我们能想象到小草破土而出的力度，所以这是不是也是小草的一个特点呢？非常好，就是生命力、嫩、绿。发挥想象力师：那小草还有哪些特点呢？哦，第二组找到了多，是呀，不管是园子里，还是田野里，到处都是，而且还是一片一片的。师：那在这片草地上，人们都做了些什么呢？哦、坐着、躺着、打滚、踢球、赛跑、捉迷藏，是啊，人们多惬意呀，那大家想象一下，他们都会说些什么呢？师：你终于鼓足勇气举起了手，大胆的站起来吧。你的想象力可真丰富，不仅想到人们会说：“哇，这真是美好的一天”，甚至连人们脸上那种幸福满足的表情都形容的很形象，老师给你点个赞。联系前后文师：那到这里，大家已经找出了小草富有生命力、嫩、绿、多的特点，还有同学想补充嘛？师：第三组说还有柔软的特点，是啊，人们都能在上面坐着、躺着，而且作者也明确的提出“风轻悄悄的，草软绵绵的。”师：那同学们，这样的小草你们喜欢吗？师：大家都一致的点头说喜欢。师：那么，留给你们的任务就来了，你们也可以拿起笔，像我们的作者一样，去细心的观察草地上的小草，写一写你眼中的春草。师：春天的草，就已经如此的惹人怜爱，那春花、春雨、春风、又会是什么样的呢？课下请同学们预习课文，下节课我们继续学习。师：那这节课我们就先学到这里，同学们下课。
面试更需要的是“练”，这样在考场上才能答得出、讲得好！想高效备考，资料只看必要的、课程只听有用的、练习只练经典题。
建议大家这样备考面试：
1、先做考情扫盲。先了解教资面试到底考什么怎么考。面试流程、评分标准、注意事项先要摸清。
2、搞定结构化问答。结构化问答要求快速反应、逻辑清晰、态度端正。要掌握六大模块不同的应答套路和技巧，实现有问必答、问不倒！
3、主攻学科试讲。试讲要求对内在逻辑和外在表现。试讲要用模版、练套路、磨表达，实现快速备课、不卡壳、能控场、讲不停。
小学语文教资面试中是否会给课文，主要取决于具体的考试安排和要求。一般来说，在小学语文教资面试中，考官会针对应聘者的教育背景、教学经验、教学理念等方面进行考察和提问，以评估应聘者的教学能力和素质。因此，面试中可能会涉及到一些教学案例、教学方法、教学策略等方面的问题，以考察应聘者的教学思路和能力。
当然，有些地区或单位在小学语文教资面试中也可能会给课文，要求应聘者进行课文解读、教学设计等方面的表述和展示。这种情况下，应聘者需要提前熟悉相关课文的内容和教学要求，做好充分的准备。
需要注意的是，不同地区和单位的小学语文教资面试要求可能会有所不同，应聘者在准备面试时，最好先了解相关的考试要求和内容，做好充分的准备。
您好，1. 您的教学方法很生动，能够引起孩子们的兴趣，让他们更加喜欢学习。
2. 您在教学过程中注重培养学生的思维能力和创造力，让孩子们在学习中得到更多的启发。
3. 您能够深入了解每个学生的特点和需求，制定个性化教学方案，让孩子们得到更好的提升。
4. 您在班级管理方面做得非常好，能够有效地维护班级纪律和秩序，让孩子们在一个良好的学习环境中成长。
5. 您的课堂氛围非常融洽，能够与学生建立良好的师生关系，让孩子们在学习中感受到更多的关爱和支持。
6. 您在教学中注重情感教育，能够培养孩子们的情感素质和人文精神，让他们成为更有爱心和责任感的人。
7. 您在教学中能够灵活运用多种教学方法和手段，让孩子们在学习中得到更多的体验和收获。
8. 您在教学中注重知识的系统性和深度，能够让孩子们从根本上掌握知识，提高学习成绩。
9. 您在教学中注重培养孩子们的思维方式和方法，让他们具备更好的思维能力和解决问题的能力。
10. 您在教学中注重与家长的沟通和合作，能够让家长更加了解孩子的学习情况，共同为孩子的成长努力。
通过率大概百分之七十，小学教师资格证面试中语文科目相对简单，语文主要考查识字与写字、阅读与写作，其中识字写字为主。
1.导入环节儿歌：汉语拼音用处大，我们都要学好它。游戏：《找朋友》，去拼音王国里找字幕做朋友。故事：根据教材情景讲故事。
2.新授环节
读准音（教读音） 方法：教师范读、学生跟读、卡片指读、开火车读、分小组读、男女生比赛读等等。
识记形（教书写）观察：出示拼音图片，或者说观察课本图片，观察像什么？可以运用手指操的形式去表演字母外形。练写：观察字母在三线四格的位置-老师示范书写-学生练习-全班展示-进行反馈-更正错误。
3.小结作业：老师总结或者学生总结
小学语文教资面试常用的课文主要有：
1.《小狗钱钱》：这是一篇写关于如何理财的寓言故事。
2.《捉迷藏》：这是一篇关于朋友之间游戏的故事，并通过故事告诉孩子们如何维护友谊。
3.《 秋天的早晨》：这是一篇描写秋天景色的散文，通过对自然景色的描写，表现出秋季的神韵。
4.《闪闪的红星》：这是一篇关于红军长征历程的故事，体现了革命战争时期人民的顽强斗争。
5.《小燕子》：这是一首儿歌，通过对小燕子的生活和习性的描写，引导孩子们爱护动物、爱护自然。
6.《诗经》：这是一部唐代文学经典，用简洁清新的语言，表达了对自然美景和人文景观的赞美。
7.《读书郎》：这是一篇关于读书和做人的故事，意在唤起孩子们对学习和修身的兴趣。
