教育是社会发展的基石，而培养合格的教师则是教育事业的中流砥柱。对于想要成为一名教师的人来说，通过教资考试是必经之路。教资考试的题量庞大、考察范围广泛使得很多人感到头疼。然而，通过刷题并掌握相应的技巧，你将能够更好地应对教资考试。本文将介绍一些教资考试中的刷题技巧，帮助你在备考阶段更有针对性地提升自己。
教资考试中，时间是非常宝贵的资源。因此，在备考阶段，你需要合理规划你的时间。首先，确定每天学习的时间，然后将时间分配给不同的科目和题型。按照自己的实际情况，合理安排每天的学习计划。在刷题的过程中，要确保每道题都能够仔细思考并掌握解题方法。遇到难以解答的题目，可以先跳过，稍后再来解答。
刷题不仅仅是为了应对考试，更重要的是加深对知识点的理解。在刷题过程中，不要只顾解答正确与否，而是要关注题目背后的知识点。通过仔细阅读题目，深入理解其中的问题和解决方法。对于自己不懂的知识点，可以查找相应的教材、参考书或互联网资料进行学习和掌握。只有深入理解了知识点，才能在考试中运用自如。
教资考试中的题目种类繁多，例如选择题、填空题、计算题等等。在刷题过程中，要注重题目的分析。理解题目的意图，明确解题的思路和方法。对于选择题，可以通过排除法来确定答案；对于填空题，要注意填写正确的单位和格式；对于计算题，要注意计算过程和结果的准确性。通过分析题目，你将能够更加高效地解答问题。
在刷题的过程中，难免会遇到一些解答错误的题目。这时，你应该制定一个错题本。将解答错误的题目记录下来，并分析错误的原因。错题本可以帮助你总结常见的错误类型，避免在考试中再次犯同样的错误。鉴于教资考试的题目数量众多，错题本能够帮助你集中精力复习和强化自己薄弱的知识点。
模拟题是备考的重要方法之一。通过模拟题，你可以了解考试的题型和难度，提前适应考试环境，并测试自己的解题能力。在刷模拟题时，要按照考试时间和规则进行操作，仿真考试的实际情况。完成模拟题后，要仔细分析每道题的解答过程和正确答案。这样，你能够更好地掌握考试技巧和答题方法。
教资考试的知识点广泛，考察内容丰富。如果你在备考过程中遇到困难或有疑惑，可以借助专业辅导提供的帮助。找到合适的辅导机构或老师，跟随他们制定的学习计划进行备考。他们能够为你解答疑惑，并给出针对性的学习建议。有经验的教师将帮助你更加高效地备考教资考试。
通过以上的刷题技巧，相信你能够更好地备考教资考试。刷题不仅是为了应对考试，更是为了加深对知识点的理解和掌握解题技巧。在备考过程中，合理安排时间，深入理解知识点，题目分析，制定错题本，多做模拟题，寻找专业辅导将有效提升你的备考效果。相信只要你付出努力，并坚持不懈地刷题，最终会在教资考试中取得好成绩！
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现在距离教师资格证笔试只有不到一周的时间了，大家可以进入考前冲刺阶段了，刷题建议大家在手机上刷题，大多数机构的题库都只能在手机上使用，推荐你去试一下一起考教师的题库，题量庞大，分学段刷题，可以利用碎片化时间刷题。同时，每周还有模考，可以参加模考进行整体测评，了解自己的综合情况，是比较实用的。
每天还有大量的免费公开课，分题型讲解笔试回答技巧，大家可以去听一下，总结一下。最后几天的时间，如果是之前就有好好备考的小伙伴，可以直接将进行最后冲刺了。如果是现在都还没有怎么准备的小伙伴，就直接找一些重点资料来背吧。尤其是科目一，临时抱佛脚还是有用的，科目一的考察相对来说更简单一些，考试的题型以及考试知识点的分布都基本上是固定的，现在主要就是进行科目一的准备了，科目二只能随缘了。
教师资格证笔试的通过率是不高的，30%左右的通过率还是比较难的，所以大家在备考笔试的时候 ，还是要下功夫才行。
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如果是还没有开始备考的小伙伴，现在可以把重心放在科目一的备考上，争取把科目一考过。下边给大家放一下科目一的主要知识点。
给大家罗列一下考点:
模块一考点总结：
一、素质教育观
（一）内涵
1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨
2、素质教育是面向全体学生的教育
3、素质教育是促进学生全面发展的教育
4、素质教育是促进学生个性发展的教育
5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
（二）实施要求
1、面向全体学生
2、促进学生全面发展
3、重视学生创新精神和实践能力的培养
4、促进学生生动、活泼、主动地发展
（发展主动精神，注重学生个性健康发展）
5、着眼于学生的终身可持续发展
二、以人为本的学生观
1、学生是具有独立意义的人
（1）学生在教育活动中处于主体地位
（2）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移
（3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权
2、学生是发展的人
（1）学生身心发展具有规律性
（2）学生具有巨大发展潜能（用发展眼观看待学生，提倡过程性评价）
（3）学生是处于发展过程中的人（允许学生犯错误）
（4）学生的发展是全面的发展（德智体美劳全面发展）
3、学生是具有个性和差异的人
（1）人的全面发展是以承认学生差异与个性为基础的
（2）学生的个性差异要求贯彻因材施教的教育理念
三、新课改下的教师观
1、教师角色转换
①由知识传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
②由课程的执行者转化为课程的开发者
③由“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思者
④由学校的教师转变为社区型的开放教师
2、教师行为转换
①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
②在对待教学上，新课程强调帮助、引导
③在对待自我上，新课程强调反思
④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
模块三考点总结
一、教师职业道德规范解读
1.“爱国守法”——教师职业的基本要求
①热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义
②全面贯彻国家教育方针
③自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利
④不得有违背党和国家方针政策的言行
2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求
①对工作高度负责
②认真备课上课
③认真批改作业
④认真辅导学生
⑤不得敷衍塞责（禁止性行为）
3.“关爱学生”——师德的灵魂
①关系爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生
②对学生严慈相济，做学生良师益友
③保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益
④不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生（禁止性行为）
4.“教书育人”——教师天职和道德核心
①遵循教育规律,实施素质教育
②循循善诱,诲人不倦,因材施教
③培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展
④不以分数作为评价学生的唯一标准
5.“为人师表”——教师职业的内在要求
①坚守高尚情操，知荣明耻
②严于律己，以身作则
③衣着得体，语言规范，举止文明
④关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长
⑤作风正派，廉洁奉公（廉洁从教）
⑥自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利
6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力
①崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构
②潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平
二、教师在教育活动中要处理好的几大关系
1、与学生：热爱、尊重、了解、公平公正、严格要求
2、与家长：尊重、沟通、理解
3、与同事：协作、理解
4、与领导：尊重、支持
三、中小学班主任工作规定
1、班主任工作内容
2、班主任具备条件模块一考点总结：
一、素质教育观
（一）内涵
1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨
2、素质教育是面向全体学生的教育
3、素质教育是促进学生全面发展的教育
4、素质教育是促进学生个性发展的教育
5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
（二）实施要求
1、面向全体学生
2、促进学生全面发展
3、重视学生创新精神和实践能力的培养
4、促进学生生动、活泼、主动地发展
（发展主动精神，注重学生个性健康发展）
5、着眼于学生的终身可持续发展
二、以人为本的学生观
1、学生是具有独立意义的人
（1）学生在教育活动中处于主体地位
（2）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移
（3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权
2、学生是发展的人
（1）学生身心发展具有规律性
（2）学生具有巨大发展潜能（用发展眼观看待学生，提倡过程性评价）
（3）学生是处于发展过程中的人（允许学生犯错误）
（4）学生的发展是全面的发展（德智体美劳全面发展）
3、学生是具有个性和差异的人
（1）人的全面发展是以承认学生差异与个性为基础的
（2）学生的个性差异要求贯彻因材施教的教育理念
三、新课改下的教师观
1、教师角色转换
①由知识传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
②由课程的执行者转化为课程的开发者
③由“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思者
④由学校的教师转变为社区型的开放教师
2、教师行为转换
①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
②在对待教学上，新课程强调帮助、引导
③在对待自我上，新课程强调反思
④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
模块三考点总结
一、教师职业道德规范解读
1.“爱国守法”——教师职业的基本要求
①热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义
②全面贯彻国家教育方针
③自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利
④不得有违背党和国家方针政策的言行
2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求
①对工作高度负责
②认真备课上课
③认真批改作业
④认真辅导学生
⑤不得敷衍塞责（禁止性行为）
3.“关爱学生”——师德的灵魂
①关系爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生
②对学生严慈相济，做学生良师益友
③保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益
④不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生（禁止性行为）
4.“教书育人”——教师天职和道德核心
①遵循教育规律,实施素质教育
②循循善诱,诲人不倦,因材施教
③培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展
④不以分数作为评价学生的唯一标准
5.“为人师表”——教师职业的内在要求
①坚守高尚情操，知荣明耻
②严于律己，以身作则
③衣着得体，语言规范，举止文明
④关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长
⑤作风正派，廉洁奉公（廉洁从教）
⑥自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利
6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力
①崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构
②潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平
二、教师在教育活动中要处理好的几大关系
1、与学生：热爱、尊重、了解、公平公正、严格要求
2、与家长：尊重、沟通、理解
3、与同事：协作、理解
4、与领导：尊重、支持
三、中小学班主任工作规定
1、班主任工作内容
2、班主任具备条件
课代表发现很多备考教师资格证的小伙伴，手上或多或少有一些资料，但资料并非越多越好，要少而精，有重点，否则和看教材就没有区别了。因此小7建议小伙伴们参考以下复习顺序选用资料，使备考事半功倍：
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关于这个问题，刷教资题目需要有正确的方法和策略，以下是一些建议：
1. 梳理知识点：首先要对所涉及的知识点进行整理，明确自己的薄弱环节，并有针对性地进行复习和提高。
2. 制定计划：制定一个合理的刷题计划，包括每天刷题的时间和数量，并坚持执行。
3. 多种题型：教资考试题目种类繁多，包括选择题、填空题、解答题等，要尽量涵盖各种题型，以增加对各类题目的熟悉程度。
4. 分析解题思路：在刷题过程中，不仅要注重答案的正确与否，还要分析解题思路和方法，尤其是解答题，要注意答题的结构和论证过程是否合理。
5. 错题总结：刷题后要认真总结错误的题目，找出错误的原因和解题思路，以避免类似错误的再次发生。
6. 做模拟题：在考试前，要多做一些模拟试题，以增加对考试形式和时间的适应性。
7. 多练习：刷题是一个积累和提高的过程，要多做题，不断提高解题的速度和准确性。
8. 注重质量：刷题不是为了追求数量，而是为了提高自己的能力，要注重题目的质量和深度，尽量选择一些质量较高的题目进行刷题。
9. 合理安排时间：刷题需要有较长的时间进行积累和提高，要有耐心和恒心，不能急于求成。
10. 寻求帮助：如果遇到难题或不理解的地方，可以向老师、同学或相关的论坛寻求帮助，及时解决问题。
在备考小学教资笔试文学常识真题时，我们需要了解文学常识的重要性，并掌握相应的知识点。小学教资笔试中，文学常识占据了很大的比重，通过对文学常识的掌握，我们可以更好地理解文学作品，提高分数。
备考小学教资笔试文学常识真题不仅能够提高我们的考试成绩，还可以在教学中发挥巨大的作用。文学常识是我们了解文学作品、分析文学作品的基础，通过对文学常识的学习，我们可以更好地进行文学创作，提高教学效果。
备考小学教资笔试文学常识真题的过程中，我们可以学习到很多有价值的知识。文学常识中包括文学作品的作者、题材、风格等方面的知识，通过对这些知识的学习，我们可以更好地理解文学作品，分析文学作品。在备考过程中，我们可以通过刷真题的方式，对这些知识进行强化巩固，提高我们对文学常识的掌握程度。
备考小学教资笔试文学常识真题还可以帮助我们提高解题能力。小学教资笔试中的文学常识题目不仅考察我们对文学常识的掌握程度，还考察我们的分析能力和解决问题的能力。通过刷真题的过程，我们可以提高我们的解题能力，更好地应对考试中的文学常识题目。
备考小学教资笔试文学常识真题的方法有很多种，我们可以根据自己的情况选择适合自己的方法。
首先，我们可以通过阅读文学作品来提高对文学常识的掌握。阅读是提高文学素养的基础，通过阅读文学作品，我们可以更好地理解文学常识，掌握文学作品的特点和风格。
其次，我们可以刷小学教资笔试文学常识真题来提高解题能力。通过刷真题的方式，我们可以熟悉考试中的文学常识题目类型和出题规律，提高我们的解题能力。
此外，我们还可以参加文学常识培训班或找专业的老师进行辅导。在培训班或辅导老师的指导下，我们可以系统地学习文学常识，了解文学作品的背景和内涵，同时也可以提升我们的解题能力。
备考小学教资笔试文学常识真题时，我们需要注意以下几点：
理解题目要求：在解答文学常识题目时，我们首先要仔细阅读题目要求，确保自己理解题目意思，并按照题目要求做答。
背诵重点知识：备考文学常识题目时，我们可以将一些重要的知识点整理成笔记，进行背诵和复习，以便在考试中能够准确答题。
多做真题：备考文学常识题目时，我们可以多做一些真题，通过做题的方式熟悉考试中的题型和解题方法，提高自己的解题能力。
积累经验：在备考文学常识题目的过程中，我们要及时总结经验，发现自己在解题中的不足，并进行改进，以便在考试中能够更好地应对文学常识题目。
备考小学教资笔试文学常识真题是我们备考过程中重要的一部分。通过备考文学常识题目，我们可以提高我们的考试成绩和教学能力，更好地理解文学作品，为我们未来的教学工作打下坚实的基础。
教师资格考试是所有志向从事教育事业的人士都必须经历的一道门槛。无论是报考小学教师还是其他学段的教师，都需要通过一系列的考试来获取相应的教师证书。其中，小学教资笔试作为考试的重要组成部分，对于准备考试的考生来说，备考小学教资笔试真题及答案是非常重要的一项任务。
小学教资笔试考试的目的是评估考生在教育理论知识、教育心理学、教育法律法规等方面的水平。通过对小学教资笔试真题及答案的研究，考生可以了解考试的内容和重点，有针对性地进行备考。那么，下面就为大家介绍一些小学教资笔试真题及答案，希望能够帮助到正在备考的考生。
以下关于教育学基本原理的说法，哪个是正确的？
答案：A. 教育学是以儿童的生理发展规律为基础的科学。教育学的基本原理包括儿童的心理发展规律、教学方法、教育评价和教育管理等方面。但是，教育学的核心是以儿童的生理发展规律为基础的，因为儿童的身体和心理发展是教育的基础。
以下关于学生自主学习的说法，哪个是正确的？
答案：B. 学生自主学习是指学生在一定程度上能够独立完成学习任务。学生自主学习不是完全不需要老师的指导，而是在老师的指导下，学生有能力独立思考、自主学习、解决问题。学生自主学习的核心是培养学生的学习能力和学习兴趣，使学生在学习过程中有目标、有计划、有方法。
以下关于教育法律法规的说法，哪个是错误的？
答案：B. 《中华人民共和国刑法》中没有规定对学生的教育惩罚。教育法律法规是保护和规范教育事业的重要法律文件，其中《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国教师法》是教育领域的三部基本法律。这些法律对于保障教育资源的公平分配、规范教学秩序、保护学生权益和提升教师素质起着重要作用。
以下关于学生心理健康的说法，哪个是正确的？
答案：C. 学生心理健康是指学生在学业和生活中能够平衡发展。学生心理健康不是指学生没有任何心理问题，而是指学生能够适应学业和生活的需求，具备良好的情感和心理调节能力。学生心理健康的核心是培养学生的自信心和积极心态，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
通过以上的小学教资笔试真题及答案，相信大家对小学教资笔试的内容和要求有了更清晰的认识。备考小学教资笔试时，考生可以根据这些真题进行有针对性的复习和练习，提高自己的学习效果。同时，还需要注重理论与实践的结合，积极参加教育实习和教学实践，提升自己的教学能力和经验。
最后，祝愿所有备考小学教资笔试的考生取得优异的成绩，顺利通过考试，成为一名优秀的小学教师！
2021年教资笔试时间是3月13日，上午9:00-11:00综合素质，下午13:00-15:00教育知识能力，16:00-18:00学科知识与教学能力。
2020年教师资格证笔试面试时间公布】受新冠肺炎疫情影响，2020年上半年教师资格证考试(笔试及面试)均已延期至下半年举行。近日，2020年教师资格证笔试面试时间官方均已公布。
笔试：2020年10月31日；
面试：2021年1月9日-10日（来源：山东教育发布公众号）
教师资格证笔试的费用各省皆有不同，一般为40到70元不等。根据教师资格证的不同，考试科目也会有差别。
我认为教师资格证考试，有它独特的地方，就是不能完全靠刷题，也不能完全靠看书，看书和做题一定要结合起来一起做！
我从一位备考生的角度去解释一下我的观点：
【不要题海战术，大战题海的前提是清晰的知识脉络】
教师资格证的知识点属于文科类型的，所以它的特点是多杂乱，那么在开始做题和背诵之前，一定要先屡清晰知识脉络，这样才不会出现“一做题就错，一错就翻书，翻完书下次还继续错”的现象，我们拿到一道题目，先要反应这个知识点是第几章第几节，然后再去回忆知识点是什么。
【不是所有的章节知识点都适合题海战术】
比如科目一的法律法规和文化素养，适合做题！但是职业理念和职业道德，就是要精准做题！
【近两年真题的重复率越来越低了】
之前有小伙伴问过我，说出过的题目会不会原题重现，我的答案是，近两年这种可能性越来越小，但是知识点的重复率还是比较高的，所以真题要做！！！但并不是只做真题！！！真题一定要留在考前进行知识整合时再去做！
我不知道你是报考什么阶段的，不过之前我有整理了最新的真题，分享给你，希望对你的备考有帮助！
张一二：2019年11月小学阶段《教育教学知识与能力》真题+答案我就不都贴上来了，你可以点击我的主页去看看
有用。真题是风向标，近3到5年的真题卷都有必要去做一做。我当初就是随课附送了一套，然后自己又从网上买了一套真题卷。小伙伴在做教师资格证真题的时候可以分为两个阶段，在备考的前期可以把教师资格证的真题分模块的来练习，后期的话就要多做套卷。其实真题的含金量很高，所以在做题的时候不要只关注对与错，题目后面的解析也要带着看一看，有些题目尽管我们选对了，但是有些知识点并非真正的了解，这也是我们需要认真做真题的原因。
❤️备考前期:可以先做一套真题卷试试水，快速的熟悉考试的题型以及考试的方向，有些内容看似简单，但也建立在一定的基础上的。
❤️备考中期:分模块刷真题。我用的是一起考教师首页的免费题库，每天可以坚持刷一刷，像是现在距离2021下半年考试还有不到一个月的时间，那么刷题的频率也要适当的提高，比如说各个模块每天至少坚持刷50到100道题。重点放在科一的文化素养题和教育法律法规题，以及科三的内容。
❤️备考后期:每周至少做1到2套真题卷。按照考试的时间节点，合理的安排自己的做题顺序，控制好做题的时间。如果遇到不会的内容或者是不清楚如何精准答题的话，可以把自己想答的内容全部都写上，毕竟到时候批改试卷是按点给分。
除了真题之外，毕竟真题题量有限，我们还有必要多听一听课程，适当的做一些模拟题或者是参加模考。
❤️关于课程:线上课程即可，小伙伴现阶段的话可以听一听冲刺的课程，把一些重点常考点的分数先拿到，像是每年必考的科一材料分析题，科二的简答题口诀等等。一般都是先打基础，然后通过大量的刷题和背诵来巩固。直接分享一写干货，可以带着背一背~
科一:每年必考28分材料分析题干货看这里～
新课改下的“几观”（重点记忆）（一）学生观1.学生是完整的生命个体2.学生之间存在很大的差异3.学生身上蕴藏着巨大的潜能4.学生需要人文关怀口诀：王官人不差钱（二）教师观1.对待师生关系上，强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长2.对待教学上，强调帮助，引导启发3.对待自我上，强调反思与终身学习4.对待其他教育者，强调合作记忆：不同维度记忆（三）教学观1.教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程2.教学不只是教师教学生学的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程。3.教学重过程甚于重结论4.教学更为关注人而不只是学科口诀：人生过客（四）评价观1.评价的目的是促进发展2.评价内容多元化3.更注重评价过程4.评价方式多样化5.评价主体多元化口诀：许三多过目不忘（五）教育观1.素质教育是面向全体学生的教育；2.素质教育是促进学生全面发展的教育；3.素质教育是促进学生个性发展的教育；4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。口诀：全体面窗格教师职业道德(14分)记忆口诀：三爱两人一终身(一)爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。关键词：遵守教育法律法规(二)爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。关键词：勤恳敬业，认真负责(三)关爱学生——师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。关键词：尊重人格，不讽刺、不体罚(四)教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。关键词：素质教育，全面发展，不以分数为唯一标准(五)为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。关键词：以身作则、团结协作、尊重家长、廉洁奉公、抵制有偿家教(六)终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。关键词：钻研业务，探索创新，不断提高
科二:必背42道简答题口诀看这里～
1.简述生产力对教育的制约作用。（1）生产力水平决定着教育的规模和速度。（2）生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构。（3）生产力水平制约着教育的内容、方法、组织形式和手段。口诀：龟（规模）速（速度）够（结构）防（方法）守（手段）2.简述教育对生产力的促进作用。（1）教育是劳动力再生产的基本途径。（2）教育是科学知识再生产的最有效形式。（3）教育是进行技术创新的一个重要手段。口诀：两再（劳动力、科学知识）一新（技术创新）促生产3.简述政治经济制度对教育的制约作用（1）社会政治经济制度决定教育目的的性质。（2）社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的。（3）社会政治经济制度决定教育的领导权。（4）社会政治经济制度决定受教育的权利。（5）社会政治经济制度决定教育内容和教育管理体制。口诀：体（体质）内（内容）两权（领导权、受教育权）一目的（目的）4.简述教育对政治经济制度的影响作用。（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才。（2）教育促进政治民主化。（3）教育通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论来为政治服务。（4）教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化。口诀：人（人才）鱼（舆论）公主（民主）促政治5.简述教育对文化发展的促进作用。（1）传递和保存文化的功能（2）传播、交流与丰富文化的功能。（3）选择、提升文化的功能。（4）更新、创造文化的功能。口诀：两传（传递和传播）选（选择）新（更新）促文化6.简述我国的全面发展教育。全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。（1）德育是使学生具有坚定正确的政治方向，具有中国特色社会主义思想感情和良好思想道德素质的教育。（2）智育主要是传授系统的文化科学知识，发展学生智力的教育。（3）体育是增强学生体质，发展他们的体力和运动能力，使他们养成锻炼身体和卫生习惯的教育，也就是身心素质的教育。（4）美育是使学生形成正确的审美情趣和审美观，培养他们感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育，也就是美的教育。（5）劳动技术教育是组织学生参加劳动实践活动，使他们形成劳动的观念和养成劳动的习惯，初步掌握现代生产的基本知识和技能的教育，也就是劳动素质的教育。口诀：德（德育）智（智育）体（体育）美（美育）劳（劳动技术教育）7.简述影响教育制度的因素（建立学制的依据）（1）一定社会政治经济制度的要求。（2）社会生产力和科技发展水平。（3）青少年的身心发展规律。（4）民族文化传统和外国学制的影响。口诀：两会（社会政治经济制度，社会生产力）一心（青少年身心发展规律），传统（文化传统）和外国（外国学制）8.简述义务教育的特点。（1）强制性。一是适龄儿童和少年必须接受教育；二是国家必须予以保障。（2）普及性。原则上义务教育覆盖我国所有适龄儿童、少年，也包括具有接受教育能力的盲、聋、哑、有智力障碍和肢残的儿童、少年。（3）免费性。义务教育法明确规定了义务教育阶段免收学费和杂费。（4）公共性。所谓公共性是指义务教育是一种社会公共事业，属于国民教育的范畴。（5）基础性。所谓基础性是指义务教育是基础教育，其目的是为提高民族素质，培养“四有”的社会主义人才奠定基础。口诀：强制（强制性）普及（普及性）面（免费性）积（基础性）公（公共性）式9.简述教师的专业素养。（1）道德素养。对待事业，要忠诚于人民的教育事业；对待学生，要热爱学生；对待集体，要具有团结协作的精神；对待自己，要以身作则，为人师表。（2）知识素养。包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。（3）能力素养。包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力等。（4）心理素养。主要包括四个方面.高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。口诀：心理（心理素养）能（能力素养）知（知识素养）道（道德素养）10.简述促进教师成长的方法。（1）观摩和分析优秀教师的教学活动。（2）开展微格教学。（3）进行专门训练。（4）进行教学反思。布鲁巴奇等人于 1994 年提出以下四种反思的方法：①反思日记。②详细描述。③交流讨论。④行动研究。口诀：私（教学反思）恋（专门训练）官（观摩和分析）微（微格教学）11.简述教师的职业角色包括哪些方面。（1）传道者的角色。（2）授业解惑者的角色。（3）示范者的角色（榜样角色）。（4）教育教学活动的设计者、组织者和管理者。（5）朋友的角色。（6）研究者的角色。（7）班集体的领导者。（8）心理辅导者。12.简述教师劳动的特点。（1）教师劳动的复杂性和创造性。教师劳动的创造性。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面。第一，因材施教。为了使每个学生都能够得到发展，教师必须灵活地针对他们的特点，提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，做到“一把钥匙开一把锁”。第二，不断更新教学方法。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，即进行教学方法的变换或改革。即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高，在教学方法上不断调整、改进、创新。第三，需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况迅速而正确地做出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。（2）教师劳动的连续性和广延性。（3）教师劳动的长期性和间接性。（4）教师劳动的主体性和示范性。（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。13.简述教师专业发展的阶段。（1）关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。（2）关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，以及班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。（3）关注学生阶段。教师将会考虑学生的个体差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要。能否自觉关注学生，是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。口诀：生存（关注生存阶段）庆（关注情境阶段）生（关注学生阶段）14.简述提高教师教学反思的基本途径。（1）培养教师的反思意识。（2）加强反思理论知识学习，重视教育科研。（3）写反思日记。（4）说课、听课与评课。（5）听取学生的反馈意见。（6）对课堂教学进行录像，通过教学录像对自己的课堂教学进行反思。（7）进行反思性的行动研究。15.简述《小学教师专业标准（试行） 》的基本理念（1）师德为先。热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。（2）学生为本。尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。（3）能力为重。把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。（4）终身学习。学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。口诀：两人两爱16.简述《小学教师专业标准（试行） 》基本内容中的“专业理念与师德”。专业理念与师德具体包括：职业理解与认识；对小学生的态度与行为；教育教学的态度与行为；个人修养与行为。口诀：职业（职业理解与认识）修养（个人修养与行为）教育（教育教学的态度与行为）学生（对学生的态度与行为）17.简述师生关系的类型。（1）专制型。以命令、权威、疏远为心态和行为特征。（2）放任型。以无序、随意、放纵为心态和行为特征。（3）民主型。以开放、平等、互助为主要心态和行为特征。口诀：赚（专制型）人（放任型）民（民主型）币18.简述良好师生关系建立的途径与方法。（1）教师方面①要了解和研究学生。②要树立正确的学生观。③要提高自身素质。④要发扬教育民主。⑤要热爱、尊重学生，公平对待学生。⑥要主动与学生沟通，善于与学生交往。⑦要正确处理师生矛盾。⑧要提高法治意识，保护学生的合法权利。（2）学生方面①正确认识自己。②正确认识教师。（3）环境方面①加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性。②加强学风教育，促进良好学风养成。19.简述小学教育科研的一般过程。（1）确定研究课题。（2）查阅文献与阅读文献。（3）提出研究假设。（4）制订研究计划，设计研究方案。（5）收集、整理和分析资料。（6）得出结论。（7）撰写成文。20.简述文献资料的查找来源有哪些。（1）书籍。指与研究课题有关的教科书、论著、资料性与参考性工具书、科普性著作和通俗著作等，是教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源。（2）报刊，常见为报纸、期刊等。（3）学术会议。学术会议是学者们、研究者们进行科研成果交流的重要场所，是当代学术界进行学术交流的重要形式之一。（4）非文字资料。包括了电影、电视、录音、录像以及校舍、遗迹、绘画、出土文物、歌谣等。（5）互联网。计算机检索的特点是功能强、资料多、速度快，对查阅者来说省时、省力。口诀：书籍报刊互联网，学术会议非文字21.简述选题的原则。（1）价值性原则。也就是说，要从社会发展、理论发展的实际需要出发选择课题，或者二者兼有。这是首要的、基本的原则。（2）创造性原则。指的是所选择的研究课题必须具有先进性和新颖性。（3）科学性原则。指选题不但要考虑是否满足社会和科学发展的需要，具有实用价值，确实可行，而且还要看课题本身是否合理。（4）可行性原则。要想顺利地开展研究、完成课题，就必须充分考虑主客观条件，分析课题在实际研究过程中的现实可行性。口诀：假（价值性）造（创造性）血（科学性）型 （可行性）22.简述文献综述的编写步骤。（1）选题。选题是写好文献综述的首要条件并且是关键环节。（2）搜集资料。文献资料是撰写文献综述的物质基础。（3）整理资料。搜集好与研究课题有关的文献后，就要对这些文献进行阅读、归纳、整理。（4）写作。写作之前要先拟好提纲，以后可逐项将内容展开，并注意观点与内容的一致。在写作过程中，可根据需要调整结构和补充内容。口诀：选（选题）手（搜集资料）政（整理资料）协（写作）23.简述问卷的结构。（1）标题。标题是对问卷主题最高度的概括。每份问卷都应有简明扼要的标题来反映主题。标题不宜太长，要能反映出调查对象和内容，并以陈述句的形式表达出来。（2）指导语。具体应包括以下内容.调查目的和价值，填写说明等。（3）问题。问题是问卷的核心部分。（4）答案。口诀：标（标题）语（指导语）问（问题）答（答案）24.简述观察法的步骤。（1）训练观察人员（2）获准进入现场（3）实施观察（4）做好观察记录（5）资料的整理与分析25.简述实验研究法的实施步骤。（1）提出研究问题，设计研究假设。（2）制订实验研究方案。（3）实验研究的具体实施。口诀：提问题（研究问题），设假设（研究假设），定方案（研究方案），后实施26.简述行动研究的一般程序。（1）确立课题（2）查阅文献（3）拟订行动计划（4）实施行动（5）总结反思（6）评价效果27.简述教育随笔的内容。（1）成功的喜悦。（2）失败的教训。（3）教学中的闪光点。（4）教学机智。口诀：成（成功的喜悦）败（失败的教训）指（教学机智）点（教学闪光点）28.简述实验报告一般包括几部分。（1）题目。（2）引言。（3）实验方法。（4）实验结果。（5）分析与讨论。（6）结论。（7）附录。29.简述注意有哪些品质。（1）注意的广度。是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。（2）注意的稳定性。是指注意在一定的时间内相对稳定地保持在某种事物或某种活动上。（3）注意的分配。是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象，即将注意分配到不同活动中。（4）注意的转移。是指主体根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。口诀：一（注意的转移）份（注意的分配）温（注意的稳定性）度（注意的广度）30.简述无意注意及引起无意注意的原因。无意注意又称不随意注意，是指事先没有目的，也不需要意志努力的注意。引起无意注意的原因：（1）客观条件，即刺激物本身的特点，包括刺激物的强度、对比性、新异性和刺激物的运动变化。（2）主观条件，即人本身的状态，包括个人需要、情绪情感状态、直接兴趣、个体的知识经验、期待等。31.简述小学儿童注意的培养。（1）要善于运用无意注意的规律。（2）善于组织和发展学生的有意注意。（3）善于运用两种注意相互转换的规律。（4）避免与控制分心。口诀：有（有意注意）无（无意注意）新（控制分心）欢（相互转换）32.简述如何培养小学生的观察力。（1）引导学生明确观察的目的与任务，这是良好观察的重要条件。（2）要有充分的观察准备，提出观察的具体方法，制订观察的计划。（3）在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生的良好观察习惯。（4）还要引导学生学会记录并整理观察结果，同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果。33.简述提高记忆能力的方法。（1）明确记忆的目的，增强学习的主动性。（2）理解材料的意义，少用机械记忆。（3）对材料进行精细加工，促进深度理解。（4）运用组块化策略，合理组织材料。（5）运用多重编码方式，提高加工质量。（6）注重复习方法，防止知识遗忘。口诀：记忆墓（记忆的目的）里（理解材料意义）有多（多重编码）组（组块化）戏（复习方法）精（精细加工）34.简述如何培养小学生的创造性思维。（1）创设有利于创造性产生的适宜环境。①创设宽松的心理环境。②给学生留有充分选择的余地。③改革考试制度与考试内容。（2）注重创造性个性的塑造。①保护好奇心。②解除个体对答错问题的恐惧心理。③鼓励独立性和创新精神。④重视非逻辑思维。⑤给学生提供具有创造性的榜样。（3）开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练。①发散思维训练。②推测与假设训练。③自我设计训练。④头脑风暴训练。35.简述如何培养小学生的想象力。（1）引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。（2）引导学生积极思考，有利于打开学生想象力的大门。（3）引导学生努力学习科学文化知识，增加学生的知识经验，以发展学生的空间想象能力。（4）结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。（5）引导学生进行积极的幻想。口诀：多观察、多思考、多学习、多训练、多幻想36.简述如何培养小学生的意志力。（1）加强生活目的性教育，树立科学的世界观、远大的理想和信念，培养学生行为的目的性，减少其行动的盲目性。（2）加强养成教育，培养学生的自制能力。（3）组织实践活动，在困难环境中锻炼学生的意志，让学生取得意志锻炼的直接经验。（4）教育学生正确地对待挫折。（5）根据学生意志品质的差异，采取不同的锻炼措施。（6）发挥教师、班集体和榜样的模范作用，给予必要的纪律约束。（7）加强自我锻炼，从点滴小事做起。37.简述影响能力形成的因素。（1）先天素质。（2）早期经验。（3）教育与教学。（4）社会实践。（5）主观努力（内在因素）。口诀：先（先天）早（早期）教（教育），再实践（社会实践），重努力（主观努力）38.简述小学生能力的培养策略。（1）尊重小学生能力发展的差异性。（2）增强小学生能力培养中的趣味性。（3）处理好能力、知识和技能的关系。口诀：异（差异性）趣（趣味性）智（知识）能（能力）机（技能）39.简述小学生性格培养的策略。（1）加强人生观、世界观和价值观教育。（2）及时强化学生的积极行为。（3）充分利用榜样人物的示范作用。（4）利用集体的教育力量。（5）依据性格倾向因材施教。（6）提高学生的自我教育能力。40.简述不同气质类型的教育措施。（1）对于胆汁质的学生进行具有说服力的严厉批评，可以促使他们遵守纪律，约束自己的任性行为，但不能激怒他们，在日常工作学习中要多锻炼他们的自制力，使他们沉着冷静地对待事物。（2）对于多血质的学生可交给他们更多的任务，让他们有机会参加更多的活动，并在活动中磨炼他们意志的坚韧性、情绪的稳定性。（3）对于黏液质的学生需要更耐心地进行教育，在指出他们的缺点和错误时应给予更多的思考时间，才能使他们逐步认识到自己的问题所在。（4）对于抑郁质的学生则需要给予更多的关怀和照顾，不宜在公开场合批评他们，而要在能接受的范围内，鼓励他们勇敢参加公开活动。口诀：胆汁要直接，多血要专一，黏液有耐心，抑郁求委婉41.简述课程内容的三种文本表现形式。（1）课程计划。是国家教育主管部门制定的有关学校教育教学的指导性文件。（2）课程标准。是课程计划的分科展开。（3）教材。是教师与学生据以进行教学活动的材料。口诀：课程文本有三种，计划（课程计划）、课标（课程标准）和教材42.简述新课程改革的具体目标。（1）改善学生的学习方式；（2）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；（3）实行三级课程管理制度；（4）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；（5）密切课程内容与生活和时代的联系；（6）实现课程功能的转变。口诀：方（学习方式）平（评价与考试制度）的关（课程管理制度）节（课程结构）有内（课程内容）功（课程功能）
❤️关于模考:17基本每个周日都有免费的模考，很多题目设置还是比较合理的，所以小伙伴有精力，有时间的话，可以带着做一做，然后晚上听解析，进一步的深化和巩固知识点。
再分享一个小伙伴们都在担心的问题，剩下还有不到一个月的时间，还来得及吗？
答案是肯定的，来得及，这时候不要过于在意结果，更重要的是专注于备考的过程，把自己的碎片时间全部利用上，这时候不要自行备考，因为一方面效率低，另一方面，很难精准把握重难点。可以白天听一些网课，刷一些题目，利用睡前和早起的时间背诵一些简答，每天碎片时间比如说坐车的时间，休息的时间可以刷一刷题库，刷选择题的话，有些题目有个印象就可以，不一定要把知识点牢牢的记住，不然知识点这么多，肯定会容易混乱。还有就是要合理安排自己的备考计划，如果是报考小学学段的话，科一科二还可以同步备考，切不能厚此薄彼，必须两个科目都通过后才能够拿到教师资格证合格证明，如果报考的是中学三个科目，那么可以优先的备考科一和科三相对来说难度更低一些。
总的来说，刷真题是非常有必要的，至少要买两套纸质的真题卷，除了真题卷之外，听网课和大量的刷题要做有益的补充，如果纯做真题卷，备考效果也不是太好。现在还有不到一个月左右的时间，如果充分利用起来，还是有机会一次过线的，要相信机会是留给有准备的人的，小伙伴加油！！
