要描述背景，要细腻观看长景区的过程，描写的画面，画出来的背景才优美。背景讲究的清秀有力
多数毕业创作是 写意或工笔吧 也有岩彩画的 多看点当今流行的国画创作方法，力求有所突破 然后再结合自身水平定个大的方向。 最主要的是积累素材 多用相机记录人物或风景。选材很重要。
1.美术创作中的心理要素
(1)直觉
(2)记忆
(3)联想
(4)理解
2.美术创作中的情绪活动
在美术创作中，始终起着重要作用的心理要素就是情感。在美术创作中，情感的活动是以对客观事物的感知为基础进行的，主体的情绪活动不能脱离客体的感性形式以及人对这感性的认识。
3.美术创作中的无意识与灵感
美术创作中还有许多复杂的心理现象，是不容易解释的，但又是实际存在于人的创作活动中。其中，无意识与灵感就属于这类心理现象。所谓灵感，就是在思维过程中，在特殊精神状态下突然产生的一种顿悟式的飞跃的联想。
绘画基本类型：油画 版画 国画 漫画 工艺画 等等
基本种类：素描 速写 水粉 水彩 油画 （壁画 菜画） 版画 （ 插画 雕刻画） 国画 ：（工笔画 写意画 ）
漫画 工艺画（布贴等等）炳稀画
美术的创作灵感，首先是来源于平时的日积月累，在生活中多观察，多画，多临摹，要喜欢和善于观察生活中的点滴，为创作积累素材
在一个就是要多看好的作品，量变到达质变
还有就是有善于发现生活中有趣的事物，不管是日常生活，情感还是旅游的感悟，都可以为你将来的创作带来灵感
美术创作画一个漂亮的火锅火锅，里面有青菜，辣椒，红萝卜。还有许多小丸子。
《儿童美术创作》作为高等院校教材，整合了儿童美术创作理论与实践两方面，引领性、实践性、操作性与可读性是本教材的基本特色。全书共十章，包括四方面的内容：
其一是比较系统地阐释了美术创作与儿童发展的关系、儿童美术教育理论基础、儿童美术创作引领原则与策略；
其二是结合儿童美术创作特点，有重点地介绍儿童美术创作的技术基础；
其三是结合幼儿园与小学阶段儿童美术创作教学要求以及儿童特点，比较全面地介绍儿童美术平面造型、立体造型、色彩创作、电脑美术创作以及儿童美术设计应用等形式，这部分内容除包括传统的美术形式以外，还增加了许多适合儿童的新颖的美术形式；
其四详细介绍儿童美术作品评价与赏析的基本原理。
本教材可作为高等院校学前教育专业、小学教育专业与艺术教育专业的儿童美术教育或者儿童美术创作课程教材，也可用作幼儿园、小学美术教师继续教育教材。
民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。
新石器时代的彩陶艺术，中国战国秦汉的石雕、陶俑、画像砖石，其造型、风格均具鲜明的民间艺术特色；
魏晋后，士大夫贵族成为画坛的主导人，但大量的版画、年画、雕塑、壁画则以民间匠师为主，而流行于普通人民之中的剪纸、农民画、刺绣、印染、服装缝制、风筝等更是直接来源于群众之手，并装饰、美化、丰富了社会生活，表达了人民群众的心理、愿望、信仰和道德观念，世代相沿且又不断创新、发展，成为富于民族乡土特色的优美艺术形式。
这简单，你画这幅画时，想表达什么意思？你是最清楚的，把它写出来就是最好的说明。
作家用文字创作，表达自已想表达的思想。通过画笔和颜料呈现出画面，向人们诉说他心中的想法。
现在，画家再把这种想法，用文字的方式，诉说一遍，就得了。
美术生毕业创作许价，应该客观公正，对照毕业设计要求，逐项进行对较，鼓励原创，对弄虚作假零容忍，加大处罚力度。
