1、《道德经》《道德经》，春秋时期老子（李耳）的哲学作品，又称《道德真经》、《老子》、《五千言》、《老子五千文》，是中国古代先秦诸子分家前的一部著作，是道家哲学思想的重要来源。
2、《菜根谭》《菜根谭》是明朝还初道人洪应明收集编著的一部论述修养、人生、处世、出世的语录集，为旷古稀世的奇珍宝训。对于人的正心修身、养性育德，有不可思议的潜移默化的力量。其文字简炼明隽，兼采雅俗。
3、马可.奥勒留.安东尼是罗马五贤王之一，具有崇高的道德修养，他在鞍马劳顿中写成的《沉思录》成为西方历史上最为感人的伟大名著。
4、《曾国藩家书》：由曾国藩所写，内容包括修身、教子、持家、交友、用人、处事、理财、治学、治军、为政等方面。
德育（道德教育）在学校管理中起着至关重要的作用，校长在德育方面具有重要的职责和影响力。以下是一些德育校长管理思路的建议：
1. 明确核心价值观：作为学校的领导者，校长应该与教职员工一起明确和树立学校的核心价值观，如诚信、责任、尊重等。这些价值观应贯穿于学校的各个方面，成为学生们的行为准则。
2. 建立德育团队：校长应组建一支专业的德育团队，包括德育主任、班主任、辅导员等，共同制定和贯彻学校的德育计划。这个团队应该不断研究和改进德育策略，并与教师密切合作，提供培训和支持。
3. 整合德育资源：校长可以整合学校内外的资源，如社会组织、专业机构、企业等，与他们合作开展德育活动和项目。通过外部资源的引入，丰富学校德育内容和方式，提供更广阔的德育发展平台。
4. 培养德育氛围：校长应当致力于培养学校浓厚的德育氛围。可以通过组织德育活动、举办主题演讲、展览和赛事等，激发学生和教师的积极性和主动性，并加强师生之间的沟通和互动。
5. 示范和倡导：作为德育的领导者，校长应自我要求高、言行一致。校长应以身作则，树立良好的榜样，引导学生和教师树立正确的价值观和行为规范。
6. 监督和评估：校长应对学校的德育工作进行监督和评估。制定科学的评估指标，跟踪学校德育工作的进展，并及时进行调整和改进。
总之，德育校长应发挥领导者的作用，在学校中树立德育优先的意识，推动德育工作从学校的战略目标到具体实施落地。通过有效的管理和引领，积极推动学生的道德价值观和人格发展。
属于。
德育是班级管理工作的核心，德育是班主任管理班级的核心内容。
班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。
德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环 境,促进他们在德育认知、情感和实践能力等方面不断建构和提 升。
答:初中德育管理思路是以德育为主，注重培养学生的思想道德，创造良好的教育环境。因为初中德育管理事非常重要的管理体系，也是文化成绩的基本保障，所以这就是初中德育管理思路
德育管理是指通过对学生进行德育教育与管理，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
以下是德育管理的思路和方法：
1. 设定明确的德育目标：明确学校或班级的德育目标，如培养学生的道德修养、社会责任感等，从而指导具体的德育管理工作。
2. 建立德育管理体系：建立完整的德育管理体系，包括德育规章制度、组织机构、德育工作计划等，为德育管理提供组织和管理的方向。
3. 倡导师生互动：鼓励师生之间的积极互动和沟通，营造良好的师生关系。教师要充分展示自己的榜样作用，引导学生正确的价值取向。
4. 创设德育环境：为学生创设良好的德育环境，如悬挂德育展板、设置德育活动角、组织德育主题班会等，营造浓厚的德育氛围。
5. 实施德育教育活动：组织丰富多样的德育教育活动，如德育讲座、情操教育课程、德育实践活动等，让学生在实践中感受道德的力量。
6. 定期评估和反馈：定期对学生的德育情况进行评估和反馈，及时发现问题并加以解决。同时，向学生和家长反馈学生的德育表现，让学生和家长了解学生的德育进展。
7. 引导学生自我管理：培养学生自我管理的能力，让他们树立正确的价值观和行为规范，自觉遵守学校的德育规定，并对自己的言行负责。
8. 注重家校合作：加强学校和家庭之间的密切沟通与合作，共同关注学生的全面发展和德育成长。通过家长会、家访等形式，与家长交流学生的德育情况，共同促进学生的德育管理。
这些思路和方法并非是孤立的，德育管理需要根据具体的情况灵活运用。最重要的是将德育融入全校教育的整体体系，形成全员参与的德育管理机制，引导学生树立正确的价值观念，发展积极向上的品质和行为习惯。
按学期德育教育计划，列出重点内容，落实行动，狠抓落实，针对班主任工作特点，照开会议进行讨论。
小学德育的管理途径是
小学德育的管理应从多种途径进行努力。
首先,在实施德育教育的过程中,要抓住根本,强调德育的意识和思想建设。学校要教育学生守礼貌,礼貌待人;宣传和践行社会主义核心价值观,把廉洁奉公、崇尚真善美、尊重人权、爱护大自然作为根本精神;多采取形式丰富的实践教育方式、升华其精神,使之深入到学生的心灵深处。
其次,学校应加强规章制度的建设,规范学生的行为。要严格执行学校管理规定,健全纪律管理,让学生了解规则并遵守,有条不紊的参与活动。
回答如下：
德育管理：主要是指在特定时空环境中，通过计划、组织、领导和控制等手段，协调各管理要素，尤其是管理者与被管理者之间的关系，整合与优化各种德育资源，形成德育合力和整体优势，以增强德育实效性，实现特定德育目标的过程。
回答完毕。
德育:德育即育德,也就是有意识地实现社会思想道德的个体内化,或者说有目的地促进个体思想品德社会化。
现代德育管理要求制定班级目标时,除了要讲究针对性、激励性,讲究长短结合外,还要渗透现代意识,充分发挥学生的主动性和创造性。实施者应该拥有相同的目标,有凝聚力,更有为班集体奉献的精神,同时也要与班级干部和管理者拥有一样的班集体荣誉感。因此在整个班集体中必须①有明确的共同奋斗目标②有组织健全、团结一致、权威的领导核心和骨干队伍③有统一的班级常规和严格的纪律④有正确的占主导地位的班级舆论⑤有团结友爱、助人为乐、良好的人际关系、热爱劳动、集体荣誉感等班风和勤奋好学的学分。3、回顾《德育论》课程的内容框架,并指出每一部分的重点内容小学德育主任是学校中负责学生道德教育工作的重要职务，其管理原则对于学生的全面发展至关重要。在小学德育主任的管理工作中，有一些重要原则需要遵循，以确保学校道德教育工作的有效开展。
小学德育主任在管理学生道德教育工作时，首先需要设定明确的工作目标。这些目标应当符合学校的整体教育目标，具有可操作性和实现性，以便为教师和学生提供明确的方向和指引。
制定科学的工作计划是德育管理的基本原则之一。小学德育主任需要按照学校的实际情况和学生的特点，合理安排德育工作的时间和资源，确保教育教学任务的完成。
在德育工作中，鼓励学生的参与是非常重要的。小学德育主任应当激发学生的参与热情，帮助他们树立正确的道德观念和行为准则。
建立师生之间和德育工作团队之间的有效沟通是德育主任管理的关键。通过沟通，可以及时了解学生和教师的需求和心理状态，促进德育工作的顺利开展。
德育主任应当注重团队合作，与其他教师和管理人员紧密配合，共同推动学校德育工作的顺利进行。只有团队合作，才能实现德育工作的最大效益。
在德育管理中，勇于创新实践是非常重要的原则。小学德育主任应当不断探索新的教育方法和手段，为学校的德育工作注入新的活力和动力。
每个学生都是独特的个体，小学德育主任在管理德育工作时，需要充分关注学生的个体差异，制定针对性的教育方案，帮助他们健康成长。
作为德育主任，不断学习提升是必不可少的原则。只有保持学习的状态，不断提高自身的素质和能力，才能更好地担当起学校德育工作的责任。
小学德育主任管理原则是学校德育工作中的重要指导方针，只有遵循这些原则，才能更好地发挥德育主任的职能，促进学生的全面发展。
