人本主义设计模式名词解释：
设计方法论的一个流派，也称参与设计模式。
其基本观点是：(1)主张重新认识设计者的社会作用，强调设计者负有为社会服务的道德责任，应当让设计对象的使用者参与设计过程。(2)提出参与设计理论，参与设计就是指让用户参与设计过程的决策，以便他们有机会保护自己的权利。(3)任何参与设计过程都离不开角色、对象、问题领域和影响参与设计发展的输入等四个方面的因素。
方法/步骤
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首先我们打开ps,选择文件——新建——名称改为定义图案，宽度和高度改为10像素，其他选项不动，点击确定。
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在图层面板，双击背景图层的上锁图标，进行解锁。
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用ctrl+A全选，按delete键进行删除，图层变为透明网格，用矩形选框工具绘制一个1PX(像素)矩形块，按着alt+delete键前景色填充，复制10个按照对角线进行分布。
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选择编辑菜单下的定义图案，可以进行重命名，这样定义图案就完成了。
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我们如何检验自己定义的图案，我们打开一个图层，选择编辑菜单下的填充，将内容中的使用改为图案——自定图案中就出现了我们自定义的图案了
1.为完成计划而产生设计灵感。2.利用各种资源设计活动。3.规划活动中预案。4.提供活动实施报告。
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2002年，徐芑南担纲蛟龙号总设计师。蛟龙号立项之前，我国研制过的最深潜水器只有600米。从600米到7000米，是非常大的技术跨越，深度每增加100米，海水的压力就会增加10个大气压，难度可想而知。并且，作为一项大的系统工程，蛟龙号涉及耐压结构和密封技术设计、高比强度合金材料的加工成形技术、航行性能优化、水下定位、水下通讯、自动控制等多个领域的最前沿技术，需要联合国内上百家科研机构集智攻关。
徐芑南充分运用自己丰富的经验，着眼全局，统筹谋划，严格遵循“计算分析、专家咨询、样机试验、实物考核”的研制程序，确保“下得去，能作业；上得来，保安全”的总体设计理念充分落实。
为了统筹好蛟龙号本体12个分系统工作，他将每一个分系统的“任务输入、成果输出、约束和支撑条件”，按照技术进度和经费，制成表格，按表工作，大大提高效率和质量。徐芑南说：“即使每个分系统都做得很好，放在一起却未必会拼成一个性能优良的潜水器。所有系统之间一定要相互配合，相辅相成才行。”在蛟龙号的研发过程中，所有合作者对徐芑南这位总师，都是众口一词地赞扬。“互相补台，互不拆台”是徐芑南坚持的一个原则。
人才短缺也成为制约蛟龙号研制的瓶颈。徐芑南格外注重对青年人的培养。“总师重要的是做好顶层设计，但更重要的是在实战中带出一支年轻的队伍。”徐芑南毫无保留地将自己的经验传授给年轻人，还想方设法邀请国内外专家给年青的设计师队伍讲课。
“团队中每个人的岗位都很重要。想要确保潜水器在7000米深的海底滴水不渗，每一颗小小的螺丝帽都要拧好，否则后果不堪设想。因此团队精神非常关键。”徐芑南说。
除了潜水器，还是潜水器
徐芑南的夫人方之芬说，不管人有多累，只要一提到潜水器，徐芑南的精神头儿就会立刻旺盛起来。徐芑南的生活很单一，他的兴趣爱好就是潜水器。“除了潜水器，还是潜水器。”
2009年蛟龙号第一次海试，尽管已经年逾七旬，徐芑南还是坚持要求上船坐镇指挥，他拖着装满药品、氧气机、血压计等医疗器械的拉杆箱，和科研团队坚守在一起。他在水面的指挥调度清晰沉稳，成为试验成功的重要保障。
在两个多月的海试中，试验现场到处都有他的身影，检查设备、交流技术问题、推敲下潜步骤等，不放过任何可能出现的隐患。每次潜器下水，他从不安稳地坐在指挥室里，而是一连几小时值守在水面控制室里，不放过水声通信传回来的每一句语音。
后续的5000米级和7000米级海试，由于试验海区较远，徐芑南不能亲临现场，但他一直坚守在海试陆基保障中心，第一时间了解海试情况，并给出相应的技术指导。由于时差因素，海试常常在半夜或凌晨进行，但徐芑南从未缺席过。
徐芑南这种一丝不苟的工作作风和全身心投入的工作热情深深感染了所有人。在他的带领下，蛟龙号团队十年磨一剑，实现了中国大深度载人潜器的“从无到有”，从浅蓝走向深蓝，缔造了中国载人深潜的辉煌篇章。现在，徐芑南依然活跃在深潜科研最前线，向着更新的目标进发。
首先,概括历代龙纹演变的脉络以及体现出的形式美感,总结出不同历史时期龙纹造型的变化及当时的表现形式,从形式美法则的角度阐述龙纹纹样的变迁。
其次,通过深入解析龙纹在标志设计中的应用、龙纹在包装设计中的应用以及龙纹在招贴设计、图形设计中的应用,总结出现代龙纹“形”的创造是在继承与发扬原有特点和神韵的基础上,注入了现代设计理念和鲜明的时代特征,并提出了唯有立足本土文化的设计才能长盛不衰,被世界承认。
再次,从龙纹蕴藏的精神象征、龙纹的广泛社会基础、以及经济、现代设计理念对龙纹的影响等方面入手,诠释了华夏民族喜爱龙纹、崇敬龙纹、以及龙纹在中国经久不衰的原因。
故事脚本策划，故事人物采访，故事场景说明，故事表达目的反应，故事情节设计。
UI设计是一个既需要扎实的基础又需要创造性思维的领域。在现今这个信息爆炸的时代，UI设计师扮演着越来越重要的角色，他们所设计的界面直接决定了用户体验的好坏。因此，UI设计基础是每个UI设计师都必须具备的素质与技能之一。
UI设计笔试作为评估设计师们设计基础的一种方式，涵盖了各种设计知识和技能要点。一个出色的UI设计师必须具备深厚的设计基础，包括色彩搭配、版式构图、素描技巧等方面的知识。今天我们将深入探讨UI设计笔试中的设计基础要点，希望能对广大设计师们的学习和提升有所帮助。
色彩是UI设计中至关重要的要素之一，它直接影响用户对界面的感知和情绪体验。设计师们需要了解色彩基础理论，比如色轮、色彩搭配的原则等。在UI设计笔试中，常常会出现关于色彩搭配的题目，要求设计师根据题目要求进行色彩搭配设计。
版式构图是界面布局设计的重要组成部分，它直接关系到用户对信息的获取和理解效率。在UI设计笔试中，设计师们可能会遇到排版设计题目，要求他们设计出符合页面整体风格的版式构图方案。
虽然UI设计中主要以数字化工具为主，但良好的素描基础同样是设计师们必备的技能之一。掌握素描技巧可以帮助设计师更好地表达设计概念和构思，提高设计效率。在UI设计笔试中，也可能考察设计师们的素描技巧，比如手绘界面原型等。
UI设计笔试中的设计基础考察，涵盖了色彩搭配、版式构图、素描技巧等多个方面。设计师们要努力学习这些基础知识，并不断实践和总结经验，才能在激烈的设计竞争中脱颖而出。希望各位设计师们能够认真对待UI设计基础，不断提升自己的设计能力和水平。
洛可可人通过前期的对故宫的实地调研走访，以及对游客的人物画像分析，对故宫的产品进行了品类梳理，对藏品进行了整合归纳，运用CBD众创模式，通过全集团400名设计师，历经52天时间，研发设计了17个主题，800多款产品，故宫猫就是通过这样的方式诞生的。
作业目标的确定是基于课程标准的作业设计的首要步骤，决定着作业设计的方向和具体内容。作业目标与学习目标一脉相承，它需要首先对课程标准进行细化和分解，并结合教材内容、学情综合考量确定。细化分解课程标准时，既要关注内容标准，即掌握何种知识或能力，也要关注程度标准，即达到何种掌握程度。
找到课程标准中相关内容的陈述，并分解到相关单元章节和课时，梳理出单元作业目标和课时作业目标。与学习目标的要素一样，作业目标的要素也包括行为主体、行为条件、行为动词和行为程度。其中，作业目标的行为主体当然是学生，行为动词是学生学习过程中的某种有益的学习认知行为，行为程度即学生进行某种认知所应达到的程度，行为条件是学生进行某种行为达到某种程度所应具备的条件。而行为程度即表现标准在学习目标中的具体体现，它应具备可观察、可测量的特性。行为条件是学生达到目标的具体路径或有效凭借，体现出学习的过程与方法。
如人教版五年级数学第九册第一章节，本章节主要内容为“小数乘法”，从课程标准关于本章节的阐述可以看出，本章节学习要求掌握简单的小数乘法运算，并能在具体情境中解决实际问题，其主要能力层级为“理解”和“运用”。结合课标要求、教材内容和具体学情，教师可先确定整个章节的作业目标，然后分解到具体章节，确定某一节的课时作业目标。
如“小数乘小数”这一节的作业目标可设置为：（1）能结合不超过三位的小数，进行相互的小数乘小数运算；（2）能举出具体的例子，说出小数乘小数的计算原理和计算方法；（3）掌握在计算小数乘小数、积的位数不够时，在积的前面补零的计算方法。该作业目标涉及“运算”“说出”“掌握”三个行为动词，并用“不超过三位的小数”界定“简单”的运算，用“举出具体的例子”来测量学生的理解程度，目标设置较为贴切。
一般可分为导入新课，讲授新课，巩固练习，小结，布置作业拓展延伸等。
