新西兰高校老师待遇如何
作为一个教育体制完善、教学质量优秀的国家，新西兰高校对教师的待遇一直备受关注。在新西兰，高等教育体系由多所知名大学和学院组成，每年吸引着大量国内外学生前往学习。那么，新西兰高校老师的待遇到底如何呢？下面我们就来详细解读一下。
新西兰高校老师的薪资待遇是一个备受关注的话题，一般来说，新西兰高校老师的薪资水平相对较高。根据教师的职称、学历、工作经验等因素的不同，薪资待遇也会有所差异。一般来说，新西兰高校老师的月薪可以达到一个相对较高的水平，而且随着工作时间的延长和个人职业发展，薪资待遇也会有所提高。
除了薪资待遇外，新西兰高校老师在福利待遇方面也表现优秀。新西兰的高校一般会为教师提供完善的福利政策，包括健康保险、带薪休假、退休金计划等。这些福利措施不仅体现了学校对教师的关心和重视，也为教师的工作和生活提供了有力的支持。
在新西兰高校，教师的职业发展机会丰富多样。学校通常会为教师提供不同类型的培训和进修机会，帮助他们提升专业水平和教学能力。此外，新西兰高校还鼓励教师积极参与科研项目和学术活动，为他们提供展示自己才华的舞台。
新西兰高校的工作环境一般较为舒适和自由。教师在校园内拥有相对宽敞明亮的办公室和教学空间，工作设施和资源相对完善。此外，新西兰高校重视师生关系，注重营造和谐的教育氛围，为教师提供良好的工作氛围。
综上所述，新西兰高校老师的待遇整体较为优越，薪资水平相对较高，福利待遇完善，职业发展机会丰富，工作环境舒适自由。因此，选择在新西兰高校任教不仅可以获得良好的待遇和支持，也能够在教学和科研方面得到更多的发展机会。
高校教职工的薪酬差距，可能是国有事业单位里面比较大的。级别不一样、行政职务有多高、有没有各种各样的帽子，都会影响很大。但如果是要了解某家学校教职工的平均收入，有个办法相当靠谱。就是看历年公布的部门预决算报告。比如说，就您提问的农大为例。
2019年福建农林大学部门预算公开 这是他们官网公布的2019年部门预算情况
2020年福建农林大学部门预算信息公开这是2020年的情况。在3-7表中有工资福利预算支出24,869.89万元，对个人和家庭补助支出 4,939.63万元。工资福利预算支出就包括了付给在职教职工的所有薪酬（包括五险一（或者二）金的单位缴纳部门），还有比如说食堂等等基础福利性保障开支。当然，付给在职员工的工资（税前）占了大头。根据同一个网页上的“2020年信息公开”栏，2019年底，农林大在职在职财政编制人员2,390人。平均下来，就是每个在职教职工每年工资福利预算支出，正好10万元多一点点。
那么，其他高校的情况，也可以根据这样来大致推算了。
最好的应该是河北师范大学，河北医科大学，那里的老师都是兼职的，在外面还有工作，有的还有自己的公司！估计加起来一年怎么也得十几万，我认识好几个老师都有房有车！
可以到建筑类职业技术学院当教师，岗位竞争激烈，需过关斩将。
一般来说，高校普通教师的薪酬由工资性收入和非工资性收入两部分构成。
工资性收入包括基本工资、绩效工资、补贴奖金，这些收入通常指代“按事业单位统一标准发放”的那部分钱。初入高校工作的“青椒”、辅导员以及行政人员等教职工，拿到手的大都是工资性收入，不同层次、不同地域、甚至不同学科体系的高校略有差别，但也与当地的消费水平大致成正比。
而非工资性收入包括科研收入、评审费、稿费等等，随着年限积累和职称评定，这个类别的收入将逐渐成为决定你薪酬天花板的关键因素。
年薪应该在15万到20万。高校讲师就是指的在高校担任老师的中级职称的老师。如果说待遇的话，各个学校不太一样，而且还是有一定差距的，并不是一样的，学校待遇就一定高，但是对于年轻人来说，985 211对于个人的发展是非常好的，但是在普通的，不是双一流大学的老师，待遇也是很不错的。
某省属艺术类学校行政管理真的是我见过的最“棒”的。
防疫工作这么大的事，主管领导都不盯上靠上，什么事情都要多人传话才能执行。
某办虽然是临时机构，没有固定办公室、电脑等一切办公用品，请不要让新入职的博士闲着没事3个月抱着自己的电脑2个校区（相隔40公里）用自己的私家车将资料搬来搬去。（学校只有3辆公车，还是老旧的）
领导不重视防疫办，全体教师就不重视防疫。
无智慧办公平台，修改文件就跟修改作业似的，领导坐在你身边他从稿子上改好了你再修改。
查阅档案全靠人工翻阅，文件不归档、不整理非常不规范。
一个应急预案修改N遍都没有个主心骨拍板拿主意。
一个返校时间能连续开3天都定不下来。
踢皮球、甩锅真的是太厉害了。违反了规定也不做出相应的惩处，为什么？因为是学校子弟啊。
不会写方案，好的，别的学校防疫方案都借来了，结果抄别的学校的方案都抄不对。
至今为止，新入职有关系的、子弟就可以提前分好的部门。没关系的（如同我）只能在临时部门待着。我问什么时候能分部门，一个老师悄悄告诉我：你让家里找找关系，把你调出去。我一愣，回复：那我来你这学校做什么？我在国企不香么，如果这样你们学校还招聘什么，直接全部子弟算了。
入职3个月，心冷了。后悔，准备跳槽。
入职3个月，党关系都不知道落在哪里。问了3、4次都说不知道、不清楚。因为没有固定部门所以没有党支部接收，这种事情很难吗？结果还是人传人话传话的告诉我的。
如果一个省属高校这样放弃治疗，那我觉得还不如合并到综合类大学当个二级学院。
作为一个已经在高校工作三年多的小讲师，来谈谈我的想法。
理论上是有可能，实际情况和具体想去的城市、高校办学层次、专业、机遇都有关系。
本人在国内外分别读了硕士，国内985硕士+国外QS排名前20的硕士，但是因为没有博士，所以在我决定要进入高校的时候也是面临一个很尴尬的处境。而我入职的第一个大学是某一本大学，以我的案例来剖析我刚才说的几个因素。
城市：省会城市（但是位于郊区，周边的环境类似于城乡结合部）
高校办学层次：原来的一本末流，近年来评了双一流（一流学科），但因为学校偏科严重，我所教的学科实力较弱。
专业：外语类，高校所需的外语教师其实数量不少，而真正拥有英语类博士点的高校并不多，实际上无法满足全国本科大学的英语教师数量需求。但是这几年，大多数高校都要求博士，甚至是海内外一流大学的博士。
机遇：我算是赶上了一个时机。一来当时学校新成立了学院，特别需要英语教师，尤其是海归教师。而我在进入这所学校之前已经有比较丰富的英语教学经验，只是不是在高校。二来当时的院长是个实干家，不在意之前是否有高校任教经历，看中实际的教学能力。我们的面试也分成了专家英语面试、笔试、试讲等多个环节，其中参与的面试官超过10个，还有外教。
但是事实上，等我进入学校，我才发现即使看上去非常公平公正的应聘流程也不是那么简单。后来逐渐才了解到入职的老师也有不少关系户，只是说他们也确实可以教英语。个人而言，我与这个城市和这所学校在我应聘前毫无关联，所以我能被录用当然源自于实力，但其实也源自于运气（因为面试决策者中有人看中实力）。倘若当时招聘的内定名额已经达到需要的名额，我也是没戏的。
再来谈谈实际的感受。我个人非常喜欢教学，倾注了很多心血在授课上。但是三年过去了，如人饮水，冷暖自知。首先，学校的考核是科研导向，但是教学工作量又必须满足。这就使得硕士进去的老师处于一个很尴尬的位置，因为你是授课的主力军，但是因为你一来没有太多时间从事科研（我每天都有课，一周12-14节课）；二来在研究能力和资源上也限制了科研潜力，你难以在科研上有所突破，因此你在学校的地位和收入会受很大的影响。
我的圈子里有亲戚在大专任教，也是硕士，但是属于非语言类，她能进去也是有关系人脉的。她的授课量比我轻松，貌似也没有什么科研压力，但是要做很多行政事务。（其实我刚去我的学校的时候也是如此，但是一段时间以后就少多了）
我现在也已经离职了，目前在准备申博。这个并不仅仅是因为我对之前的工作有所不满，而是因为我的理想是成为一个科研和教学并重的学者型教师。我认为一切皆有可能，但是了解清楚自己想要的和对方需求的，再分析好这之间的差异，会更有利于做出正确的选择和判断。
我是辽大的，3000-5000元，这是大部分老师的总收入，高的有7000的，低的那就是刚来2000以上
高校教师体检每年都会进行，一般都是在每年的九月份，全校老师以学院为单位，分批体检。
高校老师体检项目：一般常规的体检项目包括血常规，肝功能，肾功能，尿常规。乙肝五项。心电图。胸片。有的单位也会查肿瘤标志物、C14呼气试验，还有些会查动脉硬化检测、骨密度。
