手势是必要的因为在教资考试的结构化答题中，手势可以起到非常重要的辅助作用，可以帮助考生更好地表达自己的观点和思路。手势可以让考官更加清晰地看到考生的注意力和思考能力的集中程度，还可以让考生更加直观地表达自己的观点和意见，从而得到更高的评分。如果考生能够在结构化答题中合理运用手势，不仅可以提升自己的答题能力，还能够获得更好的成绩。同时，也许可以在其他方面的交流和表达中提高自己的表达能力和口头表达能力。因此，是必要的。无论是使用肢体语言，还是微笑等、“非言语”的方式表现，都有其作用。需要考生多加练习和尝试，以获得更好的答题成绩。
幼儿教师资格面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节进行。现整理了幼儿园教师资格面试试题示例
请你给小班幼儿讲一个故事。
请用绘画为大班主题活动“动物的冬眠”设计一个主题展示墙。
教师资格面试考核由3部分组成：结构化面试—试讲—答辩。
一、结构化面试
结构化面试考察考生作为老师所应该具备的基本师德和教育机智，是否具有正确的教育理念、掌握正确的教育方法。
作为面试的第一环节，它在很大程度上影响了考官对你的第一印象，重要性不言自明。
考试时考官在计算机题库中随机抽2道题，需要考生在5分钟内回答完毕。结构化整体难度不大，掌握点题、析题、解题的思路会举一反三即可。
备考建议：
1、先背模板(僵化)
2、反复套用(固化)
3、表现自己(个性化)
4、一定要多说、多练!!!
二、试讲
试讲是整个面试的重中之重，这个环节能决定你是否通过考试。
试讲是“无生试讲”，即你面前没有学生而是三位主考官，需要同学把考官当成学生，开始10分钟的“自导自演”，考官会以此来测试你的讲课水平和能力，试讲内容为完整的教学片段。
在候考时，考生抽取题目，题目的内容是课文的片段或某个知识点，并不是全篇课文，每人有20分钟的备课写教案时间。进入考场后要根据自己的教案把问题用自然的语言表达出来。
这不光要求你有备课能力和知识存储，还要你能够顺畅的把这些知识传递给学生。
备考建议：
1、掌握授课模板
2、掌握每个环节的设计思路和技巧
3、反复练习，写试讲稿(逐字稿)
三、答辩
最后是答辩环节，在试讲结束后，考官会根据试讲情况，提问2道问题并要求你回答，时长一般限制在5分钟以内。
答辩的内容因人而异，一般是试讲内容的延伸。重点考查内容如教案设计的环节、教师职业理念，一般考查内容如考生的基本信息是否有教育教学经验，学科专业知识，考生的课程设计理念等。
备考建议：熟悉模板，提升专业知识
幼儿教师资格面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节进行。现整理了幼儿园教师资格面试试题示例
请你给小班幼儿讲一个故事。
请用绘画为大班主题活动“动物的冬眠”设计一个主题展示墙。
结构化答题并不难，只要能掌握其中的一些技巧，并加以练习，就很容易驾驭。在这里，我总结出部分经验，与广大考生分享。
首先，对于结构化面试，考生们要收集以往面试的试题，总结这些题目的类型，把数量繁多的题目进行分类，看到一个题目首先要知道它是哪种类型的题目。分类是把握答题技巧的第一步。教师资格考试结构化的答题，分为职业认知、思维品质、心理调适、组织协调、言语表达这几种类型的题目，看过的、练习过的题目多了，加上老师的指导，自然会对题目进行分类。
其次，每一种类型的题目都有答题思路的。我们要做到反套路解答结构化的题目，因为如果所有考生都按套路答题，就不能显示大家的思维和水平，面试就变得毫无意义。不同类型的题目，经过总结，都能得出比较好的答题思路，只要掌握了答题思路，答题内容就不至于太单调无内容，才不至于无话可说。
再次，在答题的过程中，要融入教育理念和情感在里面。教师资格结构化面试，对于其他职业的面试而言，最大的区别在于职业理念和技能要求不同，因此，在教资结构化答题过程中，要融入对教师职业的认知，包含对教师职业的情感，融入科学的教育理念。只有树立科学的教育理念和职业理解，才能认清各种教育现象的本质，才能理解各种哲理名言的内涵，才能客观合理地处理各种突发事件，才能分清自己的角色并明确自己的责任。所有的考生在选择报考教师资格证的时候，一定是经过充分考虑的，对教师职业的内涵也有了深刻理解，对职业的内涵也是经过内心认可的，因此在答题的时候，要流露出对教师职业的热爱。
一、《三角形的性质》
1、试讲题目：三角形的性质
2、基本基求:
(1)试讲时间约10分钟;
(2)指导学生掌握三角形三边之间的关系
(3)教学中要鼓励学生积极动手，探索出三角形三边之间的关系
(4)结合教学内容适当板书
二、《小数的初步认识 》
1.题目：小数的初步认识
2.基本要求：
(1)试讲时间约10分钟;
(2)通过贴近学生生活的问题情境导入新课;
(3)设计数学活动，帮助学生认识和理解小数的读写法;
(4)体现学生主体性，激发学生的学习兴趣;
(5)合理板书。
教师资格证面试结构化主要考以下类型：
1、自我认知类。这一类型的题目主要考察考生对于自身的生理、心理、社会活动以及周围事物关系所进行的观察、体验、感知和评价等方面。一般在教师资格考试中比较常见的是对自己的认知(性格/价值观/人生目标等)和对职业的认知(教师职业)。例如，你的优点/缺点是什么?请做一下简短的自我介绍?你为什么要考取教师资格证?你对教师职业的认识是怎样?
2、人际沟通类。作为教师，是连接学校与家庭、社会的桥梁。在其组织管理和教育教学活动中，需要注意与不同对象(学校领导、同事、家长、学生)的沟通交流。
3、组织管理类。此类题目主要考察考生的统筹管理、计划组织和协调能力，通过给出一定的任务情境，引导考生作出设计好整体的活动步骤。
要练好教资结构化，您可以考虑以下几点：
1. 熟悉试题类型和出题规律：了解教资考试的题型和出题规律，并总结题型和考点，分析和研究试题难度和解答方法，可以提高做题的效率和正确率。
2. 增强基础知识：加强对基础知识的学习和掌握，增强语言文字表达能力、逻辑思维能力和数学计算能力，有助于理清知识体系。
3. 熟练运用方法：掌
来啦来啦！史上最全教资结构化面试复习经验贴来啦！全文共5000+字，纯干货，不敢说能帮你解决教资结构化面试的所有问题，但最起码能帮你解决80%的疑惑！
相信很多小伙伴在备考教资结构化面试过程中很头疼，看一下题目，妈呀，这么多，怎么办？全都背下来吗？背不完，无从下手。而且面试的第一步就是结构化，如果结构化回答的乱七八糟，还有可能会影响到后面的大头——试讲！
所以小书匠在这里列举了一些在教师资格证结构化面试中经常会遇到的雷区，
接下来就由小书匠带领大家来一起避雷吧!
雷区一：整体状态刻板僵硬，不自然
有的考生因为紧张，在面试中从敲门、进场、入座，到问好、回答问题、离场等一系列环节，都会显得刻意、不自然，甚至不敢与考官进行眼神的对视和交流。这种表现很难给考官留下好印象。
雷区二：审题或听题马虎，导致答题方向错误
面试过程中，由于审题不清而导致答非所问的考生大有人在。之所以遇到这一问题，是因为有的考生看到题本，第一反应不是去找关键词、分析问题关键，而是投机取巧，如回忆模板、套路，或是去回忆之前做过的题目，从而分散了注意力。
雷区三：答题时语言混乱，缺乏逻辑
在作答时，有的考生可能有一肚子的话想要表达，最终因为缺乏条理和逻辑，导致表达的内容太过混乱，让考官无法抓住重点，这样的回答也不会得高分。
雷区四：答题时缺乏教育理论知识
很多考生在回答题目时，只是停留在解决问题本身，但却无法将教育理论知识融会贯通，导致答案缺乏专业性。
那么，如何避免这些雷区呢？小书匠这里整理了一个资料包，大家可以看看~
另外，小书匠在分享一些备考结构化的小建议：
其实，备考结构化并不是去背不同的题目答案，而且要去掌握各个类型题目的答题思路。教资结构化面试题目一共有7类：
今天，小书匠给大家总结了教资面试答题的思路和万能套句！帮助大家高效备考！
01突发情况类题目
特点：突然发生，课上、活动中，正在......
侧重：立即解决
最核心的地方在于区分轻重缓急。那什么最重要? 学生的安全最重要，课堂的秩序最重要，保证教学进度最重要。
保证了上述的基本情况，具体的细节自己加以表述就可以了。
【例题】
你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办?
【解题思路】
1.分析情况
学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：
2.确定任务
首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。
3.解决问题
为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会可以指派他同桌跟她分享同一本书。
课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。
4.自我提高
为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。作为老师，要有处理突发问题的机智和能力，尤其是在课堂上我们既不能影响正常教学又不能把事件扩大化，要尽量幽默处理，不伤害师生感情，又能将问题转化为教学资源加以利用。
万能套句
1.点题套句
（1）课堂突发
......问题，势必会影响正常的教学，不利于课程的顺利开展。如果出现题干中的情况，我会发挥教学机智，做出以下处理：
（2）课外突发
......问题，会对......带来一定的消极影响，如果出现题干中的情况，我会通过合理的方式，做出以下处理：
2.分析套句
（1）保持冷静，积极应对：
遇到这种情况，我会保持冷静，不能慌乱，理智的做出处理。
（2）处理当前情况：
分类讨论：我会对情况/原因进行认真分析，针对具体情况进行具体解决。如果是......，那么我会......
逻辑次序：在课堂上/在活动中，我会先......
（3）长远解决问题：
事后/课后，我会进行自我反思，在以后的......过程中，注意......问题，避免类似事情再发生/成功解决......问题。
在班级组织一次班会，谈论......话题，引导大家对......的意义进行讨论和反思，号召大家......，不断进步。
3.总结套句
面对这样的突发情况，一方面，我会采取积极地措施，妥善地加以解决；另一方面，我也会认真反思自己的问题，避免类似事件再次发生。
02职业认知类题目
【真题】
1.你最喜欢的一本书是什么？2.你最喜欢的电视节目是什么？3.你的座右铭是什么？4.你喜欢的教育家是谁？5.在教师岗位上，你有哪些优缺点？6.你认为优秀老师应该具备哪些特点？
【解题思路】
这种题目的答题思路表达为：我想、我能、我和别人不一样有人回答这种问题的时候，不停地强调我想当老师，我想当老师，我想当老师，其实考官更想听到后两个内容。
1.我想
老师这个职位吸引你的地方在哪里?老师这个职位吸引你的地方不一定是多么崇高的表达,高大上的空洞的语言尽量少说。我最怕听到的回答:我当老师就是要为人民服务，为社会服务。
2.我能
你有没有相关的经历，与加强教师能力相关的经历。
有没有经历过支教。
有没有做过家教。
在大学的时候有没有培养过与教师岗位相关的能力。
比如沟通，比如给同学讲解题目，比如演讲比赛，比如教师技能大赛。
03教育教学类题目
【真题】
1.对于学生偏科，你怎么办?2.班级有一名同学家庭贫困，同学因此疏远他，他自己也不愿意参加集体活动，作为班主任，你要怎么解决?
【解题思路】
1.解释、表态
一两句即可，态度都一样，没有考生会说放弃学生。
例如：班主任必须要尽可能地兼顾到班级每个学生，关注到每个学生的学习状况和成长状况。因此，面对题目中出现的问题，我肯定会加以重视，并积极帮助学生解决问题。
2.预设原因
重点，体现老师在教学过程中考虑的深入程度，所以原因可以有多个。
例如：小明平时学习很认真，但考试不理想，你怎么看？
分析原因：
①学生自己的原因：努力方向或方式出现了偏差，还有可能是自身面对考试的抗压能力较差
②教师自身原因：作为教师我们平时在布置课后作业的时候，有没有从学情出发，作业是否超出了学生的承受能力
③深层原因：当前应试教育的思维依然存在在教育界中，将考试成绩作为判断学生好坏的标准，这就在一定程度上导致日常教学与考试制度无法无缝衔接，促使学生失去学习兴趣。
3.提出对策
根据预设的原因提出对策，作为老师，我们需要帮助他进行失败正确归因，要找到自己得到结果不理想的原因，实现对症下药。
04计划组织类题目
【真题】
1.学校需要你组织一场春游，你会怎么做?2.如何组织家长会?
【解题思路】
目的意义+事前计划+事中组织+事后总结
目的：例如：XXX有一定的教育意义，可以培养学生的训练体能和团队精神。
事前计划、事中组织：例如：组织计划分配小组，召开会议、密切关注安全问题等等
总结：整理成材料，汇报给校领导，同时制作成美篇、抖音等，进行宣传。
万能套句
.......活动，有助于......（学生健康成长，教师提升素养，家校合作，加强沟通交流等）。因此，对于此次组织......，我一定会高度重视，认真组织。
（1）调研：
在组织......前，我会先与相关人员沟通，了解他们的意见和建议。
与领导沟通，明确领导对......的要求；（领导）
通过微信群、家访、电话等方式与家长联系，了解家长关注的问题和困惑；（家长）
与任课老师进行交流，了解学生的课堂表现（与其他老师进行交流，吸取经验，征求意见）（同事）
与学生进行交流，了解学生对于......的期望和想法。（学生）
（2）准备：
在广泛搜集信息的基础上，我会确定......方案。明确......的主题/内容/具体流程；确定好时间、地点、人物；准备好相关文字资料。
校园大型活动：邀请宣传讲师、制作海报手册
出去玩：做好经费预算、携带必备药品。
比赛：多种形式宣传招募参赛者、邀请评委、准备奖品
会议：主要内容、相关资料、准备课件，通知参会人员
在......的过程中，我会协调好各方力量，保证活动顺利开展。
比如会议类，我会介绍本次会议的主题、内容，以及大体流程，有序组织好各环节活动；组织好......的发言，并组织......进行讨论，对于.......问题提出相应的对策措施；另外，会安排相关人员做好会议记录，并进行拍照宣传。
在......结束后，我会将照片、录像等资料进行分享；同时，我也会做好反思工作，总结经验教训，在下次组织中扬长避短。
05观点类综合分析题目
【真题】
1.有些老师在课堂上故意不把内容讲完，暗示学生报他的补习班学习，对此，你怎么看?2.授人以鱼不如授人以渔，对这句话你怎么看?3.陶行知先生说，捧得一颗心来，不带半根草去，对此你怎么看?
【解题思路】
1.解释、表态
有些题目的观点需要解释，比如授人以鱼不如授人以渔，答题的时候要先说明这句话是什么意思。继而表明你的态度，你是不是支持。一般教育名家的观点，都有他的道理，站在支持的角度来谈会好一些。另外，需要注意的是，“有人说，有人说。”这种类型的题目表态时不一定非要兼而有之。
2.论证你的观点
可以道理论证(比如在教学的过程中，如果能够注意到教学的技巧性，那么就能够有效地提高学生学习的积极性)，
可以举例论证(体现教学技巧性的地方都可以举例，比如教学中引入互动能够营造良好的课堂氛围)
可以正反论证(实在没得说的时候就正反都说说，如果教学没有技巧性，那么.....)
3.落实你的观点
落实观点需要细化，需要微观，需要落实到你自己身上，也就是你作为一个老师打算如何更好地践行这样的教学观点。
万能套句（单观点）
这句话强调了/这句话的含义是......，对于这句话，我的看法如下：
（1）合理之处
首先，这句话是有一定道理的/非常有道理的。
（2）不合理之处
然而，在......的过程中，我们也应该看到/认识到，
总之，作为一名老师，在......方面，需要......，同时还要注意......
06人际沟通类题目
【真题】
1.家长说你教的不好，怎么办？2.同事之间出现误会，你怎么办？3.如果你是班主任，任课老师不配合，你怎么协调？4.安排学生去打扫厕所，学生家长不同意，你怎么办？5.家长工作很忙，长时间把孩子交给老师看管，作为老师你怎么办？
【解题思路】
点题：重复题目、关键词扩充（主体、矛盾点）
分析：原因是否明确
（1）原因明确——逻辑次序
首先，其次，再次（情绪-沟通-解决）
（2）原因不明——分类讨论
如果因为……，那么我会……；
如果因为……，那么我会……；
总结：相信一定可以解决这件事情，日后也要加以避免。
万能套句
比如：从主体关系入手
良好的师生关系/和谐的同学关系/和谐的同事关系/教师与家长的良好关系对学生健康成长和教学工作的顺利开展是至关重要的。如果出现题干中的情况，我会从以下几个方面进行处理。
（1）情绪调整：保持冷静/耐心倾听/表示感谢/表达歉意等。（扩充内容是用情况说明原因）
（2）沟通了解：真诚交流，耐心倾听，了解原因。（如果原因明确，从沟通解决方法进行扩充；如果原因不明确，分情况讨论解决问题）
（3）解决问题：召开班会，组织活动，反思不足进行改正等（主要目的是解决日后问题，防止类似情况发生）
总之，以后遇到类似的事件，一方面我要妥善解决，另一方面我也会认真反思，不断提升自己的能力，把工作越做越好。
07时政类题目
时政热点类题目考察的时候会结合当前发生的热点。所以同学们，不但对于题目要有比较清晰的认识，还有了解热点的背景知识，把握好题目的主要方向。
看到这里，大家应该对结构化有了一定的了解了，但是，好像还是有点不够，别慌，还有呢~
✅通过大量的真题和练习题来巩固。
1.可以通过教师资格证类的微信公众号搜索面试真题关键词，能够找到很多干货，每天带着练一练，像是我当初备考的时候，基本上是一天练习一个题型，一周把所有的题型都过了一遍，从现在开始练到考前基本上就差不多了。
2.一起考教师app等面试免费示范视频
在备考过程中小伙伴们很容易出现看了全会一练全废的情况，这时候我们就一定要多多加强练习，前期可以对照着示范视频练，后期就进行脱稿练习。
✅控制好答题时间及注重答题的逻辑性和流畅度。
答题时候一定要注意:
① 全程站稳气场，状态自信、答题沉稳
② 自然与考官眼神交流
③ 状态自然放松，避免小动作
④ 吐字清晰、语速适当 、谦虚态度
⑤ 听完题，思路基本清晰后再答题，不要抢答，控制好答题时间，4-4.5分钟比较适宜。
⑥语言流畅，精准答题，观点前置，切忌不懂装懂(尤其是遇到不会的时政类的题目。谦虚表示私底下了解就可以啦。)
好了，今天的分享就到这里，大家加油哦(´-ω-`)
英语教资面试包括结构化问题+试讲+答辩
1.回答结构化题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。例题： 1.学校把提高学生成绩作为首要目标，对不对? 【答】第一，这种说法不对，应该全面发展。第二，原因。第三，全面发展的对策。第四，本学段学科的全面发展如何体现。 2.上课把学生名字念错了，怎么办? 【答】第一，保持镇定。第二，及时请教本人或班干部正确读法并表示道歉。第三，下次点名时认真看名单，保证会读的字正确读出，不会读的名字暂时不读，点完全班后再问哪个同学没有被点到，趁机明白其正确发音是什么。第四，今后在课前要认真研读名单，不认识的生僻字及时注音。
2.试讲(模拟上课)：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲，时间10分钟。模拟下面有学生上课，要多和学生互动，提问问题，自问自答，一般考官不会回答你的问题。
3.答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。面试是选优录取，按照比例，从高分到低分录取。主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
