考试范围与内容:
(一)义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力
1、掌握《汉语拼音方案》。
2、正确读写《通用规范汉字表》的一级字表汉字3500个，辨别和纠正错别字。
3、掌握汉字基础知识，主要包括：笔画笔顺、偏旁部首、间架结构、构字方法等。
4、正确使用常用工具书。
5、积累丰富的词汇，正确理解、使用常用词语(包括成语、歇后语、谚语、俗语等)，评鉴其表达效果。
6、能根据表达的需要变换句式。
7、掌握常见的修辞格，评鉴其表达效果。
8、正确修改常见病句并作分析。
9、正确使用常用标点符号。
10、熟记指定古诗文，正确默写指定篇目，能正确理解和恰当运用；阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》“附录2关于课外读物的建议”中推荐的读物，了解内容。
11、把握关键词句，体会其意义和作用。
12、正确划分文章(含诗歌)的段落或层次，概括段落大意，归纳文章(含诗歌)主要内容，把握思想感情。
13、正确评析文章(含诗歌)的写作特点、表达顺序和表达方法。
14、分析和评价文章(含诗歌)的思想观点。
15、能从多种材料组合、较为复杂的非连续性文本中获取有价值的信息，得出有意义的结论。
16、按要求和提示写记叙文、议论文、常用的应用文(含说明文)、演讲稿等。
(二)高等教育对应于小学语文学科的知识和能力
1、正确掌握古今中外文学(特别是儿童文学)史上标志性作家、作品。
2、正确理解和分析古今中外著名文学作品(片段)，包括内容、主要人物、体裁、写作手法、艺术特色、社会影响及文学史地位等。
3、掌握现代、古代汉语的基本概念，包括：汉语、古代汉语、现代汉语、普通话、汉字、词汇、语法、修辞等。
4、掌握现代、古代汉语的基础理论，包括：现代汉语规范化问题、语言的性质和功能、汉语书面语和口语的相互作用、现代汉语的主要特点、古代汉语的主要特点、汉字性质和特点、汉字的演变、词义的古今异同、词的本义和引申义等。
5、正确应用现代、古代汉语，包括：分清多义词和同音词、辨析同义词、常用虚词的用法与辨析、古文的翻译等。
6、掌握现代、古代汉语的基本知识和基本理论，包括：汉字的基本知识、汉语拼音的拼写规律、汉字规范的要求、成语的特征等。
7、掌握文学的起源、性质、作用，文学作品的内容与形式，文学的鉴赏。
8、掌握儿童文学的基本概念，包括：儿童文学、童话、寓言、儿歌、儿童小说、儿童科技文学、儿童戏剧等。
9、掌握儿童文学的基础理论，包括：儿童文学的美学特征、儿歌与儿童诗的异同、童话和寓言的艺术特征、图画文学的作用和艺术特征、中外儿童文学的特点等。
(三)小学语文课程与教学论的知识和能力
1、正确理解和掌握《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一部分前言，包括课程性质、课程基本理念、课程设计思路；第二部分课程目标与内容，包括总体目标与内容、学段目标与内容(识字与写字、阅读、写话或写作、口语交际、综合性学习)；第三部分实施建议，包括教学建议、评价建议、课程资源开发与利用建议等，以及“附录”的内容要求，包括附录1、附录2、附录3、附录4、附录5 。
2、掌握小学语文教学基本方法，根据小学语文的课程性质、课程目标与内容、实施建议和学情合理运用。掌握小学语文教学评价的种类及其特点与功能，包括：终结性评价与形成性评价、定性评价与定量评价等。
3、根据所提供的教材内容进行教材分析和教学设计，对有关教学案例进行评析(教材内容及教学案例主要取自第三学段)。书面教学设计包括：确定教学目标、选择教学内容、把握教学重难点、运用教学方法、使用媒体手段、设计教学过程(课堂导入、教学活动、课堂提问、组织讨论、课堂作业、课堂总结、课后作业、板书设计等)。教学案例评析要求依据语文课程性质、课程基本理念、实施建议及现代教育教学理论对案例的教学目标、教学方式方法及其教学效果等进行评析，做到有理有据。
三、考试形式
1、答卷方式：闭卷、笔试。
2、考试时间：120分钟。
3、试卷分值：150分。
四、试卷结构
1、主要题型：选择题，非选择题，如选择题、填空题、简答题、鉴赏题、教学设计、案例分析题、论述题、写作等。
2、内容比例：语文学科专业基础主干知识(义务教育阶段语文学科基础知识、基本能力和高等教育对应于小学语文学科的知识和能力)约占60%，小学语文学科课程与教学论内容约占40%。教学案例取自第三学段(5-6年级)教学内容。
3、试题难易比例：容易题约占30%，中等题约占50%，较难题约占20%。
没有。中学语文教师资格证考试面试的话是有可能抽到文言文的，题目都是从中学教材中随机抽取的，抽到题目会给出题目和文字内容，抽到的几率在20-30%吧，多练练文言文也没那么难的。
先把小学1至5年级的语文课本准备全，把每篇课文都背熟，知识点都掌握熟练，把每篇课文的教案都写出来，最好都能背熟，争取脱稿，之后就是一遍一遍的摸课，条件允许最好去找专业考试指导
幼儿教师资格面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节进行。现整理了幼儿园教师资格面试试题示例
请你给小班幼儿讲一个故事。
请用绘画为大班主题活动“动物的冬眠”设计一个主题展示墙。
近年来，小学生语文素养的提高成为了教育界和家长们关注的焦点之一。而文学常识是语文学习中不可或缺的一部分，它既可以培养孩子的语感和审美能力，同时也有助于提升孩子的阅读理解和表达能力。下面是一些关于小学语文中文学常识的试题，希望对广大师生和家长有所帮助。
1. 以下哪部作品属于中国古代文学四大名著之一？ A.《西游记》 B.《红楼梦》 C.《水浒传》 D.《三国演义》
2. 以下对于《红楼梦》的描述正确的是？ A.描写了清代王贵妃的生活故事 B.以贾、史、王、薛四大家族为背景，展现了封建社会的衰败 C.讲述了一个陕北农村家族的兴衰沉浮 D.以武侠、江湖为题材，讲述了英雄好汉的故事
1. 下面哪个成语可以用于形容文笔流畅、书写准确的文章？ A. 文思如泉涌 B. 文章百读而不厌 C. 文不加点 D. 文如其人
2. 下面哪个不属于我国古代四大爱情传说之一？ A.《梁山伯与祝英台》 B.《白蛇传》 C.《牛郎织女》 D.《红楼梦》
1. “白日依山尽，黄河入海流”出自以下哪位古代诗人的作品？ A. 杜牧 B. 白居易 C. 王之涣 D. 王安石
2. “夕阳无限好，只是近黄昏”出自以下哪位古代诗人的作品？ A. 辛弃疾 B. 杨洪基 C. 杜甫 D. 李白
这些试题涵盖了小学语文中的文学常识，希望可以帮助孩子们更深入地了解中国文学的魅力。有了良好的文学常识基础，孩子们在学习语文过程中能够更好地理解和欣赏文学作品，提升自己的语文水平。家长们也可以根据这些试题的内容，引导孩子读一些经典名著，开启他们的文学之旅。
在教学中，老师们也可以通过设计类似的试题，引导学生们主动去了解和学习中国文学的经典之作。通过阅读名著、学习文学常识，学生们将会在语文学习中收获更多的乐趣和启发。
教育无疑是一项艰巨而神圣的事业，在培养孩子们的语文素养方面更是如此。通过关注小学语文中的文学常识，帮助孩子们打开通向知识宝库的大门！
在当前的教育体制下，语文作为一门重要的学科，对于小学生的发展起着至关重要的作用。而提高孩子的语文素养，培养孩子的综合能力，不仅仅是要依靠教师的教导，更需要家长的积极参与和配合。为了帮助孩子更好地掌握语文知识，我们特别为大家准备了这份小学语文文学常识题库，希望能够成为您孩子学习的有益辅助资料。
古代文学是中华文化的瑰宝，对于小学生来说，学习古代文学常识不仅能够丰富他们的知识面，还能提高他们的文化素养。以下是几道古代文学常识题，让孩子们进行巩固和拓展：
在现代社会中，文学作品也扮演着重要的角色，了解现代文学常识不仅能够帮助孩子更好地理解当代社会，还能够培养他们的审美能力和思考问题的能力。
名句是文学作品中的亮点，通过学习和背诵名句，孩子们不仅能够学到优美的表达方式，还可以培养他们的语感和思维能力。下面是几道名句填空题，考验孩子对名句的理解和记忆：
了解作家的生平和创作背景，有助于孩子更好地理解和欣赏他们的作品。以下是几道有关作家简介的题目，让孩子们通过阅读和研究来回答：
通过以上题目的学习，孩子们可以更全面地了解语文文学常识，并且在解答题目的过程中，也能够锻炼他们的思维能力和逻辑思维能力。希望这份小学语文文学常识题库能够成为孩子们学习的助力。
当然，在学习语文的过程中，做题只是一个辅助的手段，更重要的是培养孩子良好的阅读习惯和思考能力。家长们可以多陪伴孩子阅读优秀的文学作品，引导他们思考作者的用意和深层含义。让语文学习成为一种乐趣，通过阅读和思考，开拓孩子的思维视野，提升他们的人文素养。
最后，希望大家能够善用这份小学语文文学常识题库，与孩子一起探索语文的奥秘，共同助力孩子的语文成绩提升。祝愿每个孩子都能在语文学习中取得优异的成绩，成为优秀的文学人才！
教师资格面试考核由3部分组成：结构化面试—试讲—答辩。
一、结构化面试
结构化面试考察考生作为老师所应该具备的基本师德和教育机智，是否具有正确的教育理念、掌握正确的教育方法。
作为面试的第一环节，它在很大程度上影响了考官对你的第一印象，重要性不言自明。
考试时考官在计算机题库中随机抽2道题，需要考生在5分钟内回答完毕。结构化整体难度不大，掌握点题、析题、解题的思路会举一反三即可。
备考建议：
1、先背模板(僵化)
2、反复套用(固化)
3、表现自己(个性化)
4、一定要多说、多练!!!
二、试讲
试讲是整个面试的重中之重，这个环节能决定你是否通过考试。
试讲是“无生试讲”，即你面前没有学生而是三位主考官，需要同学把考官当成学生，开始10分钟的“自导自演”，考官会以此来测试你的讲课水平和能力，试讲内容为完整的教学片段。
在候考时，考生抽取题目，题目的内容是课文的片段或某个知识点，并不是全篇课文，每人有20分钟的备课写教案时间。进入考场后要根据自己的教案把问题用自然的语言表达出来。
这不光要求你有备课能力和知识存储，还要你能够顺畅的把这些知识传递给学生。
备考建议：
1、掌握授课模板
2、掌握每个环节的设计思路和技巧
3、反复练习，写试讲稿(逐字稿)
三、答辩
最后是答辩环节，在试讲结束后，考官会根据试讲情况，提问2道问题并要求你回答，时长一般限制在5分钟以内。
答辩的内容因人而异，一般是试讲内容的延伸。重点考查内容如教案设计的环节、教师职业理念，一般考查内容如考生的基本信息是否有教育教学经验，学科专业知识，考生的课程设计理念等。
备考建议：熟悉模板，提升专业知识
幼儿教师资格面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节进行。现整理了幼儿园教师资格面试试题示例
请你给小班幼儿讲一个故事。
请用绘画为大班主题活动“动物的冬眠”设计一个主题展示墙。
含义不同：教招是指针对在职教师的招聘考试，一般由当地区县教育局组织，通过考试后可以成为在职教师；而招教是指面向全社会的教师招聘考试，一般由用人单位自行组织，通过考试后可以成为正式的教师。
考试内容不同：教招的考试内容通常包括教育理论知识、专业知识和面试等，而招教的考试内容通常包括教育理论知识、专业知识和面试等。
报名条件不同：教招的报名条件通常包括具有相应的教师资格证、具有一定的教育教学经验和能力等，而招教的报名条件通常包括具有相应的学历、具有相应的教育教学经验和能力等。
待遇和稳定性不同：教招通常有编制，工资待遇相对较高，而招教没有编制，工资待遇相对较低，且不稳定。编制教师通常有较高的社会地位和福利待遇，而无编制教师随时面临被解雇的风险。
1、你可以提前复习好你要教的年级的语文书，做好笔记
2、你可以通过录音的方式，将自己讲课的音频录下来，再以后得日子多回顾一下，看看自己的错误。
