以Word 2010版本为例，具体操作如下：
一、巧用导航窗格组织文档
绝大部分题库管理软件都是按“学科知识体系→教材内容框架→知识点→考点”的层次结构来汇编试题的。这种汇编试题的做法有利于一线学科教师深入钻研教材、教学和考试，十分值得借鉴！在Word 2010中，巧用导航窗格组织文档，也可以十分方便地做到这一点。
以“华师大版高中历史课程”为例，根据教材内容，按“学科→主题→单元→课→题型→试题”的结构顺序，通过复制、粘贴、修改文字的方式，就可以搭建起整个题库文档的框架结构（图1）。
对于学科题库这样的长文档而言，利用导航窗格和文档结构图来组织文档，既能够保证题库文档格式的规范统一与整洁美观，还能够极大地方便试题的录入添加以及学科教师间的协同工作。利用“导航窗格”，点击文档结构图的任何部分，就可以在题库长文档中快速移动，从而十分方便地将试题添加到相应的位置上去。
二、巧用文档部件提高效率
中小学教师在日常编制学科试卷的过程中，常常要在中英文和大小写之间来回切换，重复输入选择题“A．B．C．D．”选项，工作效率大受影响，而且“A．B．C．D．”选项的对齐效果也难以精确控制，严重影响试卷的整洁美观。
在Word 2010中，我们可以通过“制表位”来精确控制“A．B．C．D．”选项的对齐效果，确保题库文档的整洁美观。同时我们还可以通过建立“文档部件”的方式来减少重复劳动，提高工作效率（图2）。
建立好“文档部件”以后，在录入选择题时，如果该题的答案是A，只要在“插入→文档部件”下拉菜单中点击“1、【年卷】（ A ）”的文档部件，就可以实现题号“1、”（实际题号可随时随地修改，不用Word自动编号功能主要是为了题库文档的整洁美观）、“【年卷】”（用来标注试题来源）、“（ ）”（答案A隐藏在括号中）以及“A．B．C．D．”选项的一次性输入。如果选项文字较长，按“Tab键”或回车，我们同样可以利用制表位实现选项两行或四行精确对齐的效果。剩下的就只要在题干和选项的相应位置录入具体内容文字了，工作效率大大提高！
三、巧用隐藏功能隐藏答案
中小学教师在日常命制试卷的时候，要么是把参考答案或评分标准附在整个试卷的后面，要么是另建一个参考答案或评分标准的文档。这两种解决方案都不合适于学科题库这样的长文档。
Word 2010“字体格式”中的“字体颜色和隐藏效果”功能能够让我们将每一道试题的参考答案或评分标准与试题紧密结合在一起，并且当我们打开或关闭“显示/隐藏编辑标志”时，参考答案或评分标准就相应地显示或隐藏起来了；在打印题库文档时，也可以在“文件→Word选项→显示→打印选项”中，通过选择是否“打印隐藏文字”，来控制是否打印题库文档中隐藏的参考答案或评分标准。具体设置步骤如下：
如果参考答案或评分标准是纯文字的，我们可以直接选中输入的参考答案或评分标准，单击鼠标右键打开“字体”对话框，把字体颜色设置为“红色”、同时选中“效果”中的“隐藏”选项并“确定”。
如果参考答案或评分标准中含有图形、图片，我们可以在文档中需要输入参考答案或评分标准的位置，点击“插入→文档部件→插入域”，选择“域名”框里的AutoText和“域属性/自动图文集名称”框内的“空白”后“确定”（图3）。这样，文档相应位置就会出现一个“文本域”，在其中输入文字并插入图片，最后选中整个“文本域”，在“字体”对话框中把“字体颜色和效果”设置为“红色”“隐藏”，这样参考答案或评分标准中的图形、图片和文字就一并隐藏起来了。
PS：巧用SkyDrive协同编题库
学科题库建设是一项十分繁重的工作，需要学科教师间集思广益、通力合作。在实际工作中，学科教师间即便是通过统一的“题库文档模版”分工合作，最终协调题库文档多个版本或副本的工作仍然十分辛苦繁琐，而且效率低下。
在Word 2010通过SkyDrive“云存储”技术，可以有效地解决题库建设中同一文档、多位作者间协同工作、同步更新的问题。
具体方法是，单击Word 2010“文件”选项卡下“保存并发送→保存到Web”，使用Microsoft账户（Hotmail或Messenger）“登录”Microsoft SkyDrive，选择其中的一个文件夹，你就可以把文档保存在SkyDrive中了。若使用Windows 7以上系统，还可将SkyDrive安装在自己的电脑上，通过将新文件拖动到SkyDrive文件夹中，快速地将这些文件添加到SkyDrive，实现电脑和SkyDrive.com之间保持同步
在SkyDrive.com中，还可以授权题库建设合作者“查看和编辑”文件夹中的内容。右键单击SkyDrive文件夹中你希望共享的文档，选择“共享→获取链接→查看和编辑”，获取指向该文档的链接。这样你就可以通过电子邮件、MSN、QQ或微博等方式发送指向该文档的链接（而不是发送附件），轻松地与他人共享该文档（图5）。
题库建设的合作者均可在Web浏览器中使用Office Web Apps查看和编辑这些文档。但若要获得Word软件最全面的编辑功能，需要选择在“Word软件中打开”来编辑文档的。编辑完成后保存，对文档的修改，就会在SkyDrive中自动同步更新了。
五大部分。常识、言语理解、逻辑判断、数量、资料分析。
1、首先打开PPT，点击上方“幻灯片放映”选项。
2、然后在该页面中点击“从当前幻灯片开始”选项。
3、之后在该页面中鼠标右键单击后选择“指针选项”选项。
4、然后在该页面中点击“笔”选项。
5、最后在该页面中鼠标左键点击拖动标注即可。
具体的方法如下：
1.首先打开软件,并新建了一个文档;文档大小自定。
2.在左侧这里,调出画笔工具,我们也可以按键盘的B键调出画笔。
3.然后调出画笔预设的面板,选择一个笔刷。
4.然后,在大小这里,点住滑块设置画笔大小,完成编辑形影勾绘笔刷了。
wps文字里插入--》公式然后就可以直接编辑公式。插入--》对象--》选择画笔图片（可以编辑立体图形）其他应该不会有太大麻烦。
朋友圈跨年测试题编辑方法如下：
1、复制朋友圈里“朋友圈按钮选项刷屏”文字（记得把符号一起复制）;
2、长按朋友圈右上角【相机】符号;
3、黏贴已复制的内容，然后根据自己的需求把文字和选项改掉即可;
考完试自问自答好了……
共十道题，前六道为选择题，较为简单就不列述。
后四道题如下，供大家参考。
一、请在你所玩过的游戏中挑选一款或多款你觉得最好玩的游戏，并说明原因。二、在文案、沟通、策划、执行中，你觉得对游戏编辑最重要的是什么？请简要说明。
三、一款以《西游记》为题材的卡牌游戏即将开测，如何能让更多玩家关注？请写下你的思路。
四、由你负责的一款X游戏不能如期开测，而关注此游戏的玩家特别多，试拟一则延迟开测的公告已安抚玩家的情绪。
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9.21日。
前来报喜，前几天笔试面试都过了，以后也是游戏编辑人了。
欢迎业内各位朋友一起交流。
编辑应用文写作试题在学生学习过程中扮演着重要的角色。通过编辑应用文，学生可以提升写作能力，培养逻辑思维，和表达能力。编辑应用文写作试题旨在让学生通过实践提升写作技巧，并展示他们的语言能力。下面是一些常见的编辑应用文写作试题类型：
论说文是编辑应用文写作试题中常见的一种类型。学生需要通过运用逻辑分析能力和辨证思维能力，清晰明了地陈述自己的观点。在论说文写作中，学生需要提供充分的论据支撑自己的观点，并注意逻辑性和条理性。
记叙文是另一种常见的编辑应用文写作试题类型。在记叙文中，学生需要能够通过生动丰富的语言描述，将一个故事或事件生动地呈现给读者。记叙文写作需要学生有较强的想象力和叙述能力，以吸引读者并传达所要表达的主题。
议论文是编辑应用文写作试题中挑战性较高的一种类型。在议论文写作中，学生需要能够客观分析问题，提出自己的见解，并对不同观点进行评述和比较。议论文旨在培养学生的批判性思维和论证能力。
应用文是编辑应用文写作试题中较为实践性的一种类型。学生需要根据具体情境或任务，撰写具有实际应用意义的文体，如书信、通知、广告等。应用文写作旨在让学生综合运用所学知识，培养实践能力。
编辑应用文写作试题的设置应该遵循学生写作能力的培养目标，注重培养学生的思辨、表达、批判性思维等能力。教师在设计编辑应用文写作试题时，可以从不同类型的应用文中选择题材，注重文体特点和写作要求的渗透，提供详细的写作指导和范例，引导学生全面掌握写作技巧。
编辑应用文写作试题的评价是对学生写作能力的反馈和提升过程。通过评价，教师可以了解学生的写作水平、思维能力和表达能力，帮助学生发现问题，并针对性地提出改进建议。在进行编辑应用文写作试题的评价时，可以从以下几个方面进行考量：
在评价学生编辑应用文写作试题时，教师应该客观公正，给予学生有效的反馈和建议，并引导学生积极面对评价，不断提升写作能力。通过编辑应用文写作试题的评价，学生可以更好地认识自己的写作水平，找到提升空间，并不断优化自己的写作技巧。
在实施编辑应用文写作试题时，教师应该注重引导学生，提供必要的写作指导和参考范例。以下是一些实施编辑应用文写作试题的方法：
通过以上方法的实施，可以有效促进学生编辑应用文写作能力的提升，激发学生对写作的兴趣，增强语言表达能力，并培养学生的批判性思维和创造力。
编辑应用文写作试题在学生写作能力培养中扮演着重要角色。通过编辑应用文写作，学生可以提升语言表达能力，培养批判性思维，和培养实践能力。教师在设计和评价编辑应用文写作试题时，应该注重学生的个性发展和全面素质的培养，引导学生不断提升写作水平，为未来的学习和工作做好准备。
全媒体编辑记者是当今社会中备受关注的职业之一，随着信息时代的快速发展，全媒体编辑记者的角色变得愈发重要。为了担任这一职位，编辑记者需要具备扎实的写作能力、新闻素养和快速的信息处理能力。以下是一些常见的全媒体编辑记者笔试题，希望能帮助大家更好地准备这一职业。
写作是编辑记者最基本的技能之一。面对各类新闻事件或主题，你应该如何组织文章结构？请写一篇新闻稿件，内容自拟。
新闻素养包括新闻判断力、新闻敏感性和对新闻伦理的理解。有一篇热点新闻正吸引人们的关注，你会如何处理这则新闻？
作为一名全媒体编辑记者，你需要快速准确地处理大量信息。假设你需要在短时间内整理一份报道，而信息来源琳琅满目，你将如何筛选重要信息？
全媒体编辑记者需要掌握多种媒体形式，包括文字、图片、音频和视频等。请描述你擅长的媒体形式，并说明为什么。
在编辑过程中，剪辑是必不可少的一环。请简要描述你在剪辑方面的经验，并分享你认为一个好的编辑记者应该具备的剪辑技能。
突发事件时，全媒体编辑记者需要迅速做出反应并发布相关信息。如果你在一场紧急事件中负责报道，你将如何应对？
新闻价值判断能力是编辑记者的重要素质之一。在审视新闻时，你会依据怎样的标准来判断新闻的价值？
社交媒体在当今社会中具有重要的影响力，全媒体编辑记者也需要具备社交媒体运营的能力。请分享你在社交媒体运营方面的经验和看法。
了解新闻生产的整个流程对全媒体编辑记者至关重要。请描述你对新闻生产流程的理解，并指出可能的优化点。
以上是一些关于全媒体编辑记者笔试题的内容，希望对大家的备考有所帮助。成为一名优秀的全媒体编辑记者需要不断学习和提升，希望大家能不断努力，成为行业的佼佼者。
中级编辑职称考试是评定编辑人员专业水平及职业技能的重要考核环节，也是编辑行业内晋升的重要途径之一。通过参加中级编辑职称考试，编辑人员可以全面检验自己的编辑能力和知识水平，进而提升自身的职业竞争力。下面我们将结合最近几年的考试情况，对中级编辑职称考试试题进行深入解析，帮助考生更好地备战考试。
题目：请分析下文中的错别字并进行修改，将修改后的文段展示在答题框内。
来源：《论语》是儒家学派的重要经典之一，其中包含了孔子及其弟子的言行录。它是中华民族的精神财富，对中国文化的传承和发展有着重要影响。
解析：错别字在第一句“里包括”中，“里”应修改为“中”。在第二句“及其师徒的言行记录”中，“师徒”应修改为“弟子”。修改后的文段如下：
《论语》是儒家学派的重要经典之一，其中包含了孔子及其弟子的言行录。它是中华民族的精神财富，对中国文化的传承和发展有着重要影响。
题目：根据下文内容，完成以下句子的补全。
问题：《红楼梦》是中国古典小说的经典之作，它描述了一个荣国府内外的人物命运与社会变迁。在小说中，林黛玉、薛宝钗等角色展现出各自的性格特点和命运轨迹。通过对这些人物的描绘，可以看到中国封建社会的伦理道德观念及家族制度的特点。因此，《红楼梦》是研究中国古代社会风貌的重要资料之一。
题目：请简要介绍世界著名作家莎士比亚的代表作及主要题材。
解析：莎士比亚是英国文学史上杰出的戏剧作家和诗人，其代表作包括《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等。他的主要题材涵盖爱情、权力、欲望、人性等广泛领域，揭示了人类内心复杂的情感与欲望冲突。
题目：请结合你对编辑实践的经验，谈谈编辑工作中处理文本排版时需要注意的几个要点。
解析：在编辑工作中，处理文本排版是至关重要的一环。首先，要注重文章的整体结构和层次，保持标题、段落、标点的统一和规范。其次，要注意字体的选用和字号的搭配，确保排版美观大方。此外，要留意文章的段落间距和行距设置，使阅读更加流畅舒适。最后，注意文本对齐和版面设计，使整体呈现更具吸引力。
中级编辑职称考试试题涵盖了编辑领域的各个专业知识和技能要求，考生需要充分准备，扎实掌握相关知识。希望通过本文的试题解析，能够帮助广大编辑行业从业者更好地应对考试挑战，取得优异成绩，实现个人职业发展目标。
