世外桃源出自陶渊明的《桃花源记》，
一般说到成语世外桃源，一般都是“世外桃源”，
而非“世外桃园”
世外桃源一次在字典中的意思是：陶潜在《桃花源记》中描述了一个与世隔绝的不招战祸的安乐而美好的地方。
后借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
而世外桃园，你也可以理解为，
于是隔绝的一片桃林，或者理解为一片单纯的园林建筑。
2，桃源，“源”水之源泉，陶潜进入桃花源之前，是顺着水流发现的桃花源，所以才是“桃源”，而非“桃园”。
你也可以理解为一般的果园周围不一定会有水源。
世外桃源比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。现用来比喻一种虚幻的超脱社会现实的安乐美好的境界。那么很明显这里的源应该是指一个环境，一个地方。如果是桃园的园，就变成特指栽种桃子的地方了。
在当今教育领域，成为一名教师是许多人的梦想和追求。特岗教师是一个备受关注的职位，而2017年的特岗教师面试题目也备受广大教育工作者和求职者的关注。面试题目的设置旨在考察应聘者的专业知识、教学能力、综合素质等方面，是对求职者综合能力的一次全面考量。下面将对2017年特岗教师面试题目进行详细介绍和解析，希望对即将面试的人员有所帮助。
专业知识类面试题目是特岗教师面试中的重中之重，包括教育学、心理学、教学法等专业知识内容。在2017年的特岗教师面试中，关于专业知识的问题涉及到教育改革、素质教育、课程设计等方面，需要应聘者对教育教学的基本原理和理论有所了解和掌握。
教学能力是特岗教师应具备的重要素质之一，也是面试中必定会涉及的内容。在2017年的特岗教师面试中，针对教学能力的问题主要包括课堂管理、教学设计、学生评价等方面，考察应聘者的实际教学能力和实践经验。
特岗教师的招聘要求不仅包括专业知识和教学能力，还需要具备一定的综合素质和能力。在2017年的特岗教师面试中，综合素质类面试题目主要考察应聘者的综合素质、沟通能力、团队合作精神等方面，以确保招聘的特岗教师能够胜任教育教学工作。
除了准备面试题目外，应聘者还应了解一些面试技巧和注意事项，以提高面试的成功率。建议应聘者在面试前充分准备，熟悉自己的简历和求职材料，展现出自信和积极的态度。同时，在回答问题时要清晰明了，表达准确且简洁，避免答非所问或唐突回答。
在面试过程中，应聘者要注意言行举止得体，保持礼貌和谦虚的态度。与面试官的交流要主动积极，展现自己的特长和优势。最后，面试结束后要及时向面试官表达感谢，并对自己的表现进行总结和反思，为下一次的面试做准备。
总的来说，2017年特岗教师面试题目涉及专业知识、教学能力、综合素质等多个方面，是对求职者综合能力的全面考验。通过充分的准备和自信的表现，相信每一位应聘者都能在面试中展现出自己的实力和魅力，顺利跻身于特岗教师的行列。希望以上介绍对您有所帮助，祝您在未来的求职之路上取得成功！
世外的近义词是世外桃源
世外桃源，汉语成语，拼音是shì wài táo yuán，意思是原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。出自东晋文学家陶渊明《桃花源记》。
直属
上海青浦区世外学校于2016年建校，是世外在上海的首家分校。在2021年初，青浦世外还对外宣布将新建一所直属高中，实现幼小初高一体化！
世外桃源这一成语反映了封建社会中一些文人逃避现实的消极思想。其积极的一面表现了陶渊明对黑暗社会现实的不满。
但在阶级社会中，桃花源式的生活模式只能是一种空想，桃花源实际上只是一个无法企及的“神界”，这一“神界”和黑暗现实的对抗是软弱的，它很容易把人引向逃避现实的道路上去，这是它消极的一面。
世外桃园和世外桃源没有区别，世外桃园是世外桃源的错误用法。世外桃源是汉语的一则成语，出自东晋·陶渊明《桃花源记》。
这则成语原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。用以比喻一种空想的、与世隔绝的、脱离现实社会的地方。其本身结构为偏正式，在句子中通常作主语、宾语、定语，含贬义
世外桃源正确，世外桃园不正确，世外桃源是陶渊明笔下的一个人间仙境，他描述了一个人们所向往的与世无争，没有压迫，没有剥削，没有奴役，人人平等的和谐社会。而世外桃园是没有这个说法的，按原义解释一下也就是一个与世隔绝，栽满桃树的园子而已。
我们从厦门码头出发，一路坐船环绕鼓浪屿。只见整座世外小岛被大海包围，岸边礁石形态各异，形体较大，颜色偏黄。而海水一浪推着一浪的拍打着礁石，发出高低起伏的惊涛声，有时声如擂鼓，有时声如鸣沙。不时激起万丈水花，这浪花一朵朵飞溅，相继开放，好似一片浪花海。
我们环岛一周，整个鼓浪屿形如连绵起伏的山峰，成为海中的壮观风景。
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虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。——明 郑板桥
2，未出土时先有节，已到凌云仍虚心。宋 徐庭筠《咏竹》
3，谦受益，满招损。——《尚书--大禹漠》
4，尺有所短，寸有所长。——《楚辞·卜居》
5，谦逊明然得，滋章道理疏。——宋 宋太宗 《缘识
6，知不足者好学，耻下问者自满。——林逮《省心录》
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