第一，有的孩子在自我这方面还没有完全成熟，对自己负责和对别惹负责方面的能力都不足。
第二，早恋还可能会影响学业，导致学业荒废。
第三，人是不断成长的，早恋期间的一小段人生可能会影响学业和正常的社会交往和人际关系。
早恋影响学习，因年龄小心智不成熟，对爱情是一种幻想，很容易幻灭受到伤害。
在教学中遇到学生早恋的情况时应该怎么办？我把我的一个亲身经历叙述一下，其中有什么做的不够好的地方，也希望大家能够批评指正。去年班级有位女生叫向欣，她勤奋好学成绩优异，自进入初中以来成绩一直都在年级前三名。进入九年级分到我的班中，自然各科老师对她给与了很高的期望。她的成绩一直非常优秀，学习态度又非常端正，让我放松了对她的思想教育，总认为她是各方面都让我很放心的学生。
在进入九年级两三个月的时候，有一天她找到我说：“老师，我什么都可以给你说吗？”我知道她的这种勇气有一部分缘于我经常给学生说：“在学习中遇到什么困难，要找班主任帮忙。什么都可以找老师说，我会尽全力帮助你们的。”
我看到她非常认真的样子，心中不免有些疑惑，感到她有很重的心事，确实让我感到工作的疏忽，于是就非常认真的说：“在学习和生活中遇到任何解决不了的问题时，首先应该想到请父母、老师、好朋友帮助解决，我能帮助你吗？”
她沉默了一会，直截了当的对我说：“老师，我喜欢一个人。”
我一时感到无以应对，我确实感到工作的疏漏。看着她心事重重的样子，我该如何打开他的心灵世界为她解除心里的巨大压力呢？为使她心无顾虑，我没有直接问及事情的来由，而是就眼前的她的态度给与了高度肯定，我说：“非常感谢你对我的信任，对我一个男教师说出了一个你最隐私的问题，一个连对父母都无法说起的问题，谢谢！”
“很长时间在我脑子里，心里很乱。”她头也没抬，似乎眼中有泪水在打转。
“你们相互表白了吗？”
"没有."
“他知道吗？”
“不知道,"
此时我心中似乎有了底，知道问题并不会太复杂，可能就是她心理的问题。如何为她诊治还需进一步把脉。
“他就是咱班的尚超。”她毫不掩饰的对我说。
尚超是一个农村孩子，穿着也很不讲究。但他很大方，学习很刻苦，是班中仅次于向欣的优秀学生。我也是非常喜欢他的。
“我们是邻村的，来回经常坐一趟车。他很会帮助我们几个同行的人”
至此我已清楚他心中的症结在哪，她之所以告诉我这一切，心理压力在于她知道自己不该有这种想法，但自己确实有了这种想法，一是自己不知道如何消除或减弱这种想法，二是总认为这种想法是丑恶的，自己有很大的愧疚感。我试探着为她疗治心灵的创伤。
“你有事能找老师、找父母说说，你的这种处理问题的方法太好了，应该这样！”
其实她并没有做错什么事，需要的是对她的指导和肯定。
“你的这种想法是很正常的，人在这个年龄都会有自己喜欢的人，是很正常的。”
我接着说：“不过要认识到人在一生之中不同的年龄阶段的任务是不一样的，学龄前的主要任务就是玩，上学时期从小学到中学到大学的主要任务就是学习，大学毕业参加工作后才是组建家庭的时候。人是社会的人，组建家庭繁衍后代是人生中很美好的一件事，决非丑恶，但是我们不能跨越年龄阶段，否则会浪费很多的精力和时间，会耽误自己的美好前程。现在还是中学阶段，毕竟时间还很长，随着时间的推移你们会形成很大的差异，今后能走在一起的可能性很小，所以不要让你的这种想法随意发展，聪明的人是不会把精力花费在成功率很小的事情上的。再者现在无论是心理上还是生理上都还不够成熟，过早的涉及爱情是对自己和他人生命的一种不尊重。”
“我知道你的自制能力很强，是能很好的克制自己的。你压力比较大的原因可能是你有这种想法你很愧疚，很害怕。”我试着解开她的第二个心灵枷锁。她点点头示意心里的恐慌，泪水已经无法控制。
“年幼时的这些想法，其实是很美妙的，它会是人一生的美好回忆，我也告诉你一个秘密，我在上初一的时候也喜欢过一个人女孩，可是一直到现在她都不知道，我也没向她表白过。现在想来是很美好的回忆。人人都有这种想法的，你不必愧疚，不要恐慌。不要太把此事放在心上，你并没有做错什么事，不要太自责。"她点点头，此时透露出一份坚强。
“通过这件事我认为你很善良，有很强的上进心。还能看出你很会处理问题，让老师看到你非常有希望，你今后一定会不同凡响”其实这些肯定的表扬很贴切。
现在年龄还很小，无论从生理上还从心理上都不成熟，像是未成熟的苹果还很酸涩，等成熟了再吃既香又甜。如果不抑制这种情绪就是对生命的不尊重。若是真有了这份感情，可以姑且把它储存起来，经过多年后，若它是一瓶美酒久存会变得更加醇香，若它是一瓶白开水弃之也不可惜。
她抹了一下泪，心里可能有些开朗。她点点头对我说：“老师我知道该怎么做了，谢谢您。”
看到她离去时坚定的表情，我心里也轻松了许多。
在随后又跟进了很多次的交谈，发现这种动之以情晓之以理的思想工作还是有一定效果的。
学生早恋学校一般都是通告处罚 ，警告就可以了，如果情况特别恶劣的会给予处分 。
1、《怦然心动》该片根据文德琳·范·德拉安南的同名原著小说改编，描述了青春期中男孩女孩之间的有趣战争。
2、《青春派》影片讲述了男主角居然因失恋导致高考失利，作为“高四生”回校园复读，重新体会了高考、爱情、友情混杂的青春的故事。
3、《蓝色大门》影片讲述了高中生孟克柔、林月珍和张士豪之间懵懂的爱情以及成长的故事。
4、《同桌的你》影片主要讲述了周小栀和林一这一对同桌从初中、高中、大学直至毕业十年后的青葱记忆和甜蜜恋情。
5、《初恋未满》该片讲述了1997年的南方小城里，6个18岁的青春少年们各自憧憬着未来，勇敢追梦的故事。
6、《盛夏光年》影片讲述了从小一起长大的正行和守恒,还有他们的好朋友佳慧之间的爱情故事。
要活泼开朗，给自己创业一个良好的学习态度和学习的好习惯
1.对于腼腆内向型的学生，自尊心很强，所以在沟通早恋问题时，应该私下沟通，要旁敲侧击的说教。
2.对于外向心态好的孩子，可以明确说明早恋的危害。
中学生对异性充满好感，收到异性吸引，是正常的，家长和老师不要一味的反对，站在学生的对立面。
家长和老师充分了解中学时期的学生心理特征，形成良性发展，避免使学生家长老师关系僵化，影响学生身心健康，中学生性格和心理特征多种多样，要针对不同的性格和心理特征，加强引导。
爱情是美好的，中学生的爱情是青涩而又甜蜜的，中学生对爱情的判断和态度大多也是任性而为的，他们各方面尚未成熟，对由此而带来的问题认识不足。但家长和老师又不能强制性的蛮横的中止这种正常的发展，这需要智慧。
中学生性心理的发展特点:
一、性意识的出现
1.渴望了解性知识
2.对异性充满好感好奇
3.在异性面前容易紧张和兴奋
4.性冲动和性欲望的出现
二、性情感的发展变化
1.疏远异性阶段
2.接近异性阶段
3.异性眷恋阶段
4.择偶尝试阶段
要加强对中学生异性交往的指导
1.老师和家长要重视性教育，而且要把握好教育尺度，在传授性知识的时候，用符合中学生的年龄特点、能被他们接受的方式进行。不是简单的把成人的知识教给学生，或单纯的迎合孩子心理。
2.进行爱情基础教育。强调责任与担当
3.更新观念，认识与异性交往的意义
4.指导行为，让学生正确处理性冲动恰当的与异性交往。
此外，采取适当的教育方式，组织男女学生共同参加一些健康有益的活动，是他们与异性交往的需求在活动中得到满足。
中学阶段异性之间只是兴趣爱好或本能的吸引，缺少理性和对爱情清晰的认识，千万不要任性而为，学生自身也应该慎重对待，听取家长、老师的建议不要自卑也不要自负，更不能叛逆，任性而为，青春是美好的，爱情是一把双刃剑，兼具美好与苦涩，要理性对待避免出现后悔的结婚，给自己的青春留下遗憾
不能因此一刀切全面拒绝异性交往，把自己封闭起来，这也是极端错误的，要心怀坦荡，大胆进行异性的正常交往，同学之间的友谊是纯洁而又珍贵的，最后预祝每一位学生青春无悔快乐成长
应该说 世界上绝大部分国家不反对早恋 事实上 早恋这个概念是新中国成立后才出现的名词 在古代和民国时代 国人十几岁嫁娶生子是常态 晚婚才是不幸 这个词也不是社会主义国家的专有的 苏联和东欧国家不但不反对早恋 而且苏联由于二战人口损失大 一直在鼓励早婚早育 在苏联 中学生恋爱是常态 在亚洲 可能除了中国之外 就没有什么反对早恋的国家了 在日本 不但中学生恋爱是常态 而且高年级小学生的恋爱也是正常的 中国之所以反对早恋 其实是为了达到晚恋晚婚晚育的目的 这是计划生育的第一步 世界上只有中国这一个国家在疯狂限制人口
首先跟孩子聊一下天，谈谈他们对这个恋爱的认识，跟他们分析早恋的一些坏处，可以举一些事实的例子，让学生知道早恋没有太多的好处，然后就是跟他们以朋友的形式谈谈一些知心话，让孩子真正意识到恋爱是神圣的，是不能耽误学习的，这样孩子在你的引导之下，心态会发生一定的变化，会慢慢的想通，把精力放到学习上，自然而然的也就不会去想早恋了。
