第一象限：包含的是一些紧急而重要的事情，这一类的事情具有时间的紧迫性和影响的重要性，无法回避也不能拖延，必须首先处理优先解决。
第二象限：包含的事件是那些紧急但不重要的事情，这些事情很紧急但并不重要，因此这一象限的事件具有很大的欺骗性。很多人认识上有误区，认为紧急的事情都显得重要，实际上，这些不重要的事件往往因为它紧急，就会占据人们的很多宝贵时间。
第三象限：包含事件大多是些琐碎的杂事，没有时间的紧迫性，没有任何的重要性。
第四象限：不同于第一象限，这一象限的事件不具有时间上的紧迫性，但是，它具有重大的影响。
1.假如应聘成功，你科室的护理工作目标是什么？并说说保障措施。
2.假若竞聘成功，请你说说护士长的工作职责。
3.请你说说你为什么来参加此次公开招聘活动，你有信心获得成功吗？如果落聘了怎么办？
4.作为一名医务工作者，你认为你有哪些优势和不足？
一般不会问很专业的问题。个人猜测，面试时大部分面试官都不是专业人士，可能和你关系比较大的，一个是办公室主任（因为会计岗一般设在办公室），一个是财务部门（比如财务处）负责人，可能只有后者才相对专业。
你既然一直从事会计老师，理论知识肯定没问题的，主要是在实务上加强一下吧。
一般也就普通的记账，不会有太难的问题的
情境管理原则是指在不同环境和情况下，有效管理自己的情绪、行为和沟通方式的一系列准则。无论是在工作场所、家庭生活还是社交场合，情境管理都起着至关重要的作用。
情境管理原则包括哪些，首先要求个体具备良好的自我意识。了解自己的情绪状态、行为倾向以及对不同情境的反应，是有效管理情境的基础。
情绪调节是情境管理的关键。个体需要学会控制自己的情绪，避免情绪爆发或过度压抑。通过情绪调节，能够更好地适应不同的情境。
在情境管理中，良好的沟通技巧至关重要。倾听他人、表达自己的想法和情感，并学会与他人建立积极的互动，是有效管理情境的重要手段。
自我控制是情境管理原则中的重要一环。个体需要学会控制自己的言行举止，避免冲动和情绪化的行为，保持冷静、理性的态度。
面对不同情境，个体需要具备灵活应对的能力。及时调整自己的思维模式和行为方式，更好地适应不同的环境和情况，是情境管理的重要策略之一。
在团队工作中，情境管理原则同样适用。个体需要学会与他人合作、协调处理情境，共同实现团队的目标和任务。
合理的时间管理也是情境管理的一部分。在不同情境下，有效地规划和安排时间，能够更好地应对各种挑战和压力。
情境管理不仅需要外在的行为调整，更需要内心的自我反思。个体需要不断审视自己的情绪、行为和沟通方式，及时调整，并不断改进。
综上所述，情境管理原则涵盖了自我意识、情绪调节、沟通技巧、自我控制、灵活应对、团队合作、时间管理以及自我反思等多个方面。只有在不断学习和实践中，我们才能更好地掌握情境管理的技巧，提升自己在各种情境下的表现和适应能力。
恭喜你进入“消房队”面试，你这个要是单独招考面试主要问你一些人际沟通和应急应变的问题。比如问你与拆迁户沟通问题，还有假如你亲戚是拆迁户，领导安排你去做思想工作你怎么去做，对于拆迁户对补偿标准漫天要价，完全超出国家范围，你怎么办？
要是和其他单位一起招考一起面试，就不会问道你这些问题，去参加一个面试培训班，对你应该有很大的帮助。
大哥，别费心找了，以前我也提过这个问题，一般都会提问比如：在一个能力比较强但内部关系不好的和一个能力一般内部关系比较好的中选一个优秀，你怎么选择。或在内控与业务发展协调上怎么做等等。
一定要做到脑子冷静。可以先思考但要条理分明，比如：我会先择***，理由是：1****2*****
祝你成功！！别紧张呵呵
你好，情境是指在一定时间内各种情况的相对的或结合的境况。
情境因素就是教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材。现在，情景教学已经成为课堂教学的基本要素，创设教学情境是教师的一项常规教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。情境教学的核心在于激发学生的情感。
情境领导理论认为，领导者若要实施有效的管理，就必须善于区分和把握被领导者当下的状态。经过大量的实证研究，保罗·赫塞博士发现，按能力和意愿的高低程度，同一人常常表现出四种不同的准备度水平：
准备度水平1 (R1): 没能力，没意愿
准备度水平2 (R2): 没能力，有意愿
准备度水平3 (R3): 有能力，没意愿
准备度水平4 (R4): 有能力，有意愿
针对上述四种准备度，领导者可以采用四种领导风格：
告知型领导风格
推销型领导风格
参与型领导风格
授权型领导风格
领导风格的特点
告知型领导风格：指导性行为多，支持性行为少。
推销型领导风格：指导性行为多，支持性行为多。
参与型领导风格：支持性行为多，指导性行为少。
授权型领导风格：指导性行为少，支持性行为少。
具体内容
告知型领导风格：领导者对于被领导者给予明确的指导并近距离监督；
推销型领导风格：领导者对于被领导者进行监督、指导、倾听、鼓励和允许试错，并鼓励对方参与决策；
参与型领导风格：领导者鼓励被领导者自主决策，鼓励他们按照自己的方式做事情。
授权型领导风格：由被领导者自己决策并执行。
领导风格与准备度的对应关系
实证研究表明，当被领导者处于不同的准备度状态时，他对于领导者领导行为的需求有所不同。
1、每位员工应时刻保证自己的办公桌面物品整齐、整洁无杂物，不摆放与工作无关的个人物品,办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。办公文件、票据：办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌左上角一侧。办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公桌一侧，要从哪取使用完后放到原位
2、特殊岗位的人员（如仓库管理员）应保证自己工作管辖区域（例如仓库）内货物摆放有序、无废弃物等。
3、办公桌上不能堆放货物、包装废品、实验材料等，应及时办理入库或清理。
4、办公室内需摆放文件柜、办公桌、电脑等办公设施的，应规范、合理、整齐并随时保持清洁。
5、使用文件柜、保险柜等的员工，应保持文件柜、保险柜的外观干净；内部文件资料摆放整齐；顶部不摆放旧资料、旧文件、旧物品等杂物，保持整体美观。
6、员工离开办公桌，长期不用电脑设备时，应锁定并关闭显视屏，节约用电。
①项目启动阶段
首先，企业需要有确定的目标，这个目标要可执行、可拆解甚至可衡量，输入初始状态的企业，输出符合目标描述的企业，每个项目都要有明确的目标。②规划阶段
项目规划阶段包括确定工作任务，任务分解，安排优先级，预算成本和风险管理。③执行阶段
现在为止项目已经万事俱备了，开始着手项目的实施。开始具体分配任务，确认每个任务的开始/截止时间、优先级等。④监控阶段
监控项目工作是跟踪、审查和报告项目进展，以实现项目管理计划中确定的绩效目标的过程。最常用的就是用甘特图监控项目进度。⑤收尾阶段
结束项目是完结项目管理所有活动以正式结束项目或阶段的过程。在项目结束后，项目经理需要审查以前各阶段的收尾信息，确保所有项目工作已完成。
