本书是教育科学出版社出版的《 世界课程与教学新理论文库》丛书中的一部，作者是马克斯·范梅南。
教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
是教师良好的综合素质和修养的外在表现,是教师娴熟运用综合教育手段的能力。
英盛观察教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。
可能包括以下几个方面：
缺乏对孩子的深入了解：教育机智需要教师了解学生的需求、能力和特点，缺乏这一方面的了解，就难以有效地运用教育机智。
缺乏灵活性和适应性：教育机智需要教师具备灵活性和适应性，能够随时调整自己的方法和策略，以应对不同的情况。缺乏这一能力可能导致教师在面对突发情况时不知所措，无法有效地解决问题。
缺乏情绪管理能力：教育机智需要教师具备良好的情绪管理能力，能够在情绪激动或压力较大时保持冷静，妥善处理问题。缺乏这一能力可能导致教师情绪失控，无法继续开展有效的教育活动。
缺乏创造性思维：教育机智需要教师具备创造性思维，能够从不同的角度看待问题，并提出创新的解决方案。缺乏这一能力可能导致教师只能依赖传统的教育方法，难以取得良好的教育效果。
总之，缺乏教育机智的表现可能是多方面的，但最核心的是缺乏对孩子的深入了解、灵活性和适应性、情绪管理能力和创造性思维能力。因此，教师需要不断学习和提高自己的教育机智水平，以更好地适应现代教育的需求。
机智教育是一种新型的、以孩子自主性学习能力发展为主要目标的教育方式。它关注孩子自身的发展，并将既具有创造性思维又具有解决问题能力的“机智”作为核心，充分考虑孩子的个性特点，从而帮助孩子实现真正的智力发展。
机智教育不仅重视孩子的知识学习，更重视孩子的发展思维能力，使孩子在学习过程中能够灵活地运用所学知识，并运用创造性思维来解决问题，从而获得更多的成就感和自信心。
1. 2. 教育机智是指在教育过程中，教师或学生能够迅速、灵活地应对问题，提出合理的解决方案或观点的能力。教育机智包括对教学内容的深入理解和灵活运用，以及对学生的个性特点和学习需求的准确把握。教育机智的表现形式包括但不限于：善于提问、善于引导学生思考、善于创设情境、善于调动学生的积极性等。3. 教育机智的重要性不言而喻。教育机智的教师能够更好地满足学生的学习需求，提供个性化的教学服务，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的全面发展。同时，教育机智的学生能够更好地理解和应用所学知识，主动参与学习过程，培养创新思维和解决问题的能力。因此，教育机智是教育工作者和学生都应该努力培养和提升的重要素质。
教育需要机智。教育的机智体现在:善于因势利导,善于掌握分寸,善于随机应变,善于对症下药。
以下是一些可能会在教育保安面试中出现的问题：
1. 您为什么想成为一名教育保安？
2. 您对于学校安全管理的理解是什么？您如何确保学生和员工的安全？
3. 您在过去的工作经验中，遇到过哪些紧急情况？您是如何应对的？
4. 您如何处理学生和员工之间的纠纷？您有哪些有效的解决方法？
5. 您认为在学校安全管理方面，最重要的是什么？您如何确保学校的安全措施得到落实？
6. 您对于使用安全设备和工具（如监控摄像头、门禁系统等）的操作和维护有哪些经验？
7. 您如何与教职员工和学生沟通，以便及时了解学校的安全状况？
8. 您是否有相关的培训和证书？如果有，能否介绍一下您所接受的培训和获得的证书？
9. 您对于学校安全管理的职业规划是什么？您希望在这个领域有怎样的发展？
10. 您有什么特别的技能或经验，可以帮助您更好地完成学校安全管理的工作？
以上问题仅供参考，实际面试中可能还会有其他问题。希望能对您有所帮助。
教育机智应该把握两个基本原则和方法：
第一，教师应遵循因势利导，发扬优点，克服缺点为达到正确教育效果的指导原则.
第二，教师要认识到每个学生都有有这样或那样的优点和长处，蕴藏着等待诱发的积极因素.
教育学相关原则大整理
1、赞科夫的五性教学原则
教育机智的本质在于倡导素质教育，注重个性发展，全面培养学生的批判性思维和创新创造能力。在教育中，我们应当遵循以下原则：
首先，坚持因材施教，尊重个体差异，激发学生学习的内在动力。
其次，注重育人，不仅要传授知识，更要培养学生的品德、情感、审美等素养。
另外，树立正确的人生观、世界观和价值观，引导学生正确看待成败得失，树立正确的人生目标。
最后，促进师生之间的平等互动，教师要以身作则，做学生的引路人和榜样，引导学生健康成长。
