在过去的一年中，本人一直以一名合格党员的标准要求自己，认真学习，努力工作，积极思考，力求在工作、学习上有进步，在党性修养上有提高，坚持对党的理论知识的学习，进一步提高自己的思想觉悟。
切实执行党的纪律、国家的法律以及我所的各项规章制度，加强自身修养。
平时关心国家大事，时刻与党保持一致，以党员的标准严格要求自己
党员领导干部必须不断强化自身素质。应当有先进的思想政治素养和良好的道德素养，坚定政治信仰和政治立场，强化政策观念，坚持在德才兼备、以德为先的用人标准前提下选拔有才干、实绩突出的党员干部，着力解决一些干部道德缺失问题；应当有扎实的文化知识和专业的技能素质，用不断学习减轻技能恐慌，把时间多用在提升工作能力上；应当有高尚的品格素质和健康的身心素质，时刻将集体利益放在个人利益前面，保持豁达的心胸。
“主将无能，会害死三军”，党员领导干部要努力提高自身能力。能力是一个人知识、才干、品质、技能、经验、方法等要素的综合反映，领导干部必须要有开拓创新的能力，不被思维定势影响自己的判断；空谈误国而实干兴邦，执行力是取得胜利的关键，领导干部必须树立正确的政绩观，有落实部署的能力，营造说真话的环境，与组织内部同志平等沟通、共商大计；提高有效管理和相互协作的能力，认真倾听他人的意见建议；提高自我管理的能力，培养廉洁正直的个人品质，强化对不同环境的适应能力。
威信是声威信誉和众所共仰的声望，党员领导干部必须努力提高个人威信。决胜脱贫攻坚、全面建成小康社会的过程中，难免出现许多困难和阻碍，拥有组织威信力的领导干部能够迅速平复组织成员的情绪，有条不紊地下发各自任务，使党员干部认真听从并完成。领导干部在树立威信的同时，也要提高与群众打成一片的能力，牢记为人民服务的宗旨，主动俯下身子与群众亲切对话；要明白权力越大、责任越大，不为名利失心、不为利欲熏心、不为排场傲心，严守身为领导班子成员的行为准则和政治底线。
能积极参加学校组织的各项活动，热心班级公益活动，学习认真，成绩优异，热爱劳动，是一个品学兼优的学生。
第一大题：单选题，共29道，每题2分，共58分。其中单选1-4题为考点职业理念，5-12题为考点教育法律法规，13-16题为考点教师职业道德，17-25题为文化素养考点，26-29题为基本能力考点。
第二大题：材料分析题，共3小题，每题11分，共42分。其中第一小题为职业理念考点，第二小题教师职业道德考点、第三小题为阅读理解能力考点。
第三大题：写作题，1道
招储备干部,一般在台湾企业比较多.他们的所谓干部就是以后的主管或技术专家等等.
这种面试一般比较好过,别当心,你注意以下几点:
1.专业相对要扎实.你是学机械,我想象制图,工艺,加工设备种类,热处理方法等等你至少要说得上来;
2.你要真诚,诚恳,有什么说什么,不懂就不懂,别装懂
3.谦虚虚心,态度要好
4.表达决心
5.最好你准备些问题问他们,不要只是薪酬的问题,你可以问问将来发展的事情
祝成功!
1.帮助参加者认识自我，激发个人潜能，客观地进行自我定位;增强自信心，克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力，更客观的面对工作与生活的挑战。
2. 采取有效的措施改善人际关系，学会关心、激励、相互信任，使大家融洽的与他人及群体合作，达到团体一致性，并形成团队成员间配合默契，形成积极向上、团结互助的团队气氛。
此生是班上的班长，他团结同学，尊敬师长，热爱劳动，热爱学习，乐于助人，乐于奉献。
他上课认真听讲，认真做笔记，认真完成每一科作业。
他讲卫生，讲文明，遵守学校制定的一切规章制度，喜欢体育运动，极爱唱歌跳舞。是同学学习的好榜样，是老师的好助手。
综合素质的作文要求是符合材料的观点，然后写满1000个字，表达清楚，字体工整
成为一名好的销售要具备一下综合素质：<1>能够高效的表达自己，有很好的沟通能力和亲和力。
<2>源源不断的销售动力，要有积极的工作态度，持之以恒的恒心和坚韧不拔的意志。
<3>坚定不移的信念、不怕挫折的坚韧。
<4>销售技巧的不断更新，与时俱进，销售方法的多样化。
四大原则要注意
首先是方向性原则。引导学生践行社会主义核心价值观，热爱祖国，拥护中国共产党，弘扬中华优秀传统文化和中华民族传统美德。
其次是指导性原则。把握学生的个性特点，关注成长过程，激发每一位学生的潜能，鼓励学生不断进步。
第三，客观性原则。如实记录学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展状况，以事实为依据进行评价。
最后是公正性原则。严格规范评价程序，强化有效监督，确保评价过程公开透明。
从五方面进行评价
普通高中学生综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等。
思想品德主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等内容。
学业水平主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学生每学期各学科课程（必修、选择性必修和选修）修习情况及表现、学业水平考试成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。
身心健康主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。
艺术素养主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。
劳动与社会实践主要考察学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，以及学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加劳动和实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告，以及表现出的劳动观念、能力、习惯和品质等。
