公办民助学校与公办学校享有同等待遇，按照税法规定进行免税资格认定后，免征非营利性收入的企业所得税。
保障师生权益方面，要完善学校、个人、政府合理分担的民办学校教职工社会保障机制，民办学校应依法为教职工足额缴纳社会保险费和住房公积金，鼓励民办学校按规定为教职工建立补充养老保险，改善教职工退休后的待遇。民办学校教师在资格认定、职务评聘、培养培训、评优表彰等方面与公办学校教师享有同等权利。
非营利性民办学校教师享受当地公办学校同等的人才引进政策。民办学校学生在评奖评优、升学就业、社会优待、医疗保险等方面与同级同类公办学校学生享有同等权利。
贵阳利美康光彩职业技工学校，蚌埠实验学校，北京景山学校等。
公办民助定义：
公办民助：指该机构组织的性质是公有的，但是接受民间的辅助。高校以自身软件资源办学，接受民间资本资助。
公办民助的由来：
上个世纪90年代初，由于优质教育资源短缺，一些大中城市出现重点学校供不应求、上学要走后门的现象。与此同时，教育投入严重不足，无力满足扩大优质教育资源和改善薄弱学校的需求。在这一背景下，政府出台政策，允许一些公办中小学进行“办学体制改革”的尝试，即通过“国有民办”“公办民助”“民办公助”等形式，吸纳社会资源，扩大优质教育资源，以弥补办学经费的不足。 早期的转制学校具有一定的实验性、探索性，只限于少数学校。其基本特征是“学校国有、校长承办、经费自筹、办学自主”。但是在实践中，情况逐渐发生了变化。由于转制学校可以名正言顺地进行社会集资、向学生收取学费，政府可以显著减轻教育支出，并快速地扩大教育资源，满足家长对优质教育的需求，所以一些地方政府和学校，特别是那些社会声望好、在吸收社会资源方面有优势的重点学校，都很有积极性。“学校转制”的试验就逐渐演变为所谓的“名校办民校”。 一定程度上造成了教育资源的不平等。
公办民助学校：
义务教育阶段的“公办民助”学校，是教育产业化的产物，是义务教育阶段中小学在国家拥有所有权的情况下，学校经营权面向社会招聘有识之士投资教育事业和学校学生家长出纳择校费的一种办学形式。有几个典型的特征：相比一般的学校，办学硬件好，师资强，办学水平较高；收费贵，大部分收费不受义务教育收费限制；招生有优先权，大多是罗纳了辖区内的优质生源；教师吃公共财政饭，学校福利高。
好呀，教师待遇高，学生成绩好。
公办民助学校是指办学性质是公有性质，由政府及教育部门批准办学，但接受民间的资助和辅助。高校以自身软件资源办学，接受民间资本资助。
公办民助是指办学性质是公有性质，由政府及教育部门批准办学，但接受民间的资助和辅助。高校以自身软件资源办学，接受民间资本资助。
义务教育阶段的“公办民助”学校，是教育产业化的产物，是义务教育阶段中小学在国家拥有所有权的情况下，学校经营权面向社会招聘有识之士投资教育事业和学校学生家长出纳择校费的一种办学形式。有几个典型的特征：相比一般的学校，办学硬件好，师资强，办学水平较高；收费贵，大部分收费不受义务教育收费限制；招生有优先权，大多是罗纳了辖区内的优质生源；教师吃公共财政饭，学校福利高。
首都师范大学科德学院是属于公办民助类的大学。
公办民助是指办学性质是公有性质，由政府及教育部门批准办学，但接受民间的资助和辅助。
科德学院的全称是首都师范大学科德学院，是首师大申办的一所独立本科院校，位于北京，招生纳入国家统一招生计划，在全国30余个省市进行招生。学校坚持高端化、国际化、个性化的办学理念。
国办民助，即公办民助:指该机构组织的性质是公有的，但是接受民间的辅助。公办民助是指办学性质是公有性质，由政府及教育部门批准办学，但接受民间的资助和辅助。高校以自身软件资源办学，接受民间资本资助。
公办民助：指该机构组织的性质是公有的，但是接受民间的辅助。高校以自身软件资源办学，接受民间资本资助。上个世纪90年代初，由于优质教育资源短缺，一些大中城市出现重点学校供不应求、上学要走后门的现象。与此同时，教育投入严重不足，无力满足扩大优质教育资源和改善薄弱学校的需求。在这一背景下，政府出台政策，允许一些公办中小学进行“办学体制改革”的尝试，即通过“国有民办”“公办民助”“民办公助”等形式，吸纳社会资源，扩大优质教育资源，以弥补办学经费的不足。 早期的转制学校具有一定的实验性、探索性，只限于少数学校。其基本特征是“学校国有、校长承办、经费自筹、办学自主”。但是在实践中，情况逐渐发生了变化。由于转制学校可以名正言顺地进行社会集资、向学生收取学费，政府可以显著减轻教育支出，并快速地扩大教育资源，满足家长对优质教育的需求，所以一些地方政府和学校，特别是那些社会声望好、在吸收社会资源方面有优势的重点学校，都很有积极性。“学校转制”的试验就逐渐演变为所谓的“名校办民校”。 一定程度上造成了教育资源的不平等。
公办民助和民办的区别：
1、两者的概述不同：
民办公助的概述：一般指由企业或个体资助办学，公办即政府下属的办学。民办与公助加起来即指由社会私人筹募资金注册、建立以及运行，并受政府监管的学校。现在我国既有相关性质的中小学，也有不少相关性质的大学（主要是三本院校）。
公办民助的概述：指该机构组织的性质是公有的，但是接受民间的辅助。高校以自身软件资源办学，接受民间资本资助。
2、两者的意义不同：
民办公助的意义：以小型农田水利建设民办公助为例，就是以统一规划、尊重民意为前提，以财政补助为引导，以农民、农民用水合作组织、村组和基层水管单位为载体，变政府主导为政府引导。
公办民助的意义：由于转制学校可以名正言顺地进行社会集资、向学生收取学费，政府可以显著减轻教育支出，并快速地扩大教育资源，满足家长对优质教育的需求。
3、两者的特点不同：
民办公助的特点：各地政府对发展民办中小学的政策差异较大，共同的趋势是加强了对民办中小学的管理；办学类型和办学模式多样化，企业办学和“转制”学校形成热点；办学条件和办学水平差距悬殊，发展不平衡。
公办民助的特点：相比一般的学校，办学硬件好，师资强，办学水平较高；收费贵，大部分收费不受义务教育收费限制；招生有优先权，大多是罗纳了辖区内的优质生源；教师吃公共财政饭，学校福利高。
公办民助和民办的收费区别：
1、公办民助收费：按国家收费标准。
2、民办公助收费：收费较高。
公办民助和民办的毕业证书是没有区别的。
唯一的区别就是学校的盖章名称不一样，其他无论是国家社会认可程度上，还是待遇方面，都没有差别。
