凝望是对某个人或事物有比较深的情感，所以或者写某某的背影，或者写对某物的感想
你先要去看这篇文章，需要你写的一个文章的作文的类型是议论文记叙文文还是其他类的文章？
看好之后你，然后就阅读他所给的材料，抓住里面的一些关键词，进行圈圈划划，然后在脑中去想有关这些词的事例啊，找自己最擅长的东西进行描写
人物、事件等)再没有审清楚题目考查内容时,最好不要看选择题的选项,因为一旦看了选项,很多时候就加入了自己的个人想法,从而就不能客观的进行选择或答题,当然前提是掌握了一定的基础知识。很多同学答题时有这类说法“我认为”“我觉得”等想法都是没有历史事实依据的自己看法,这些想法很多时候就是你做错的最好理由。
合理运用各种题型的解题方法。(时间排除法、绝对词语排除法、选项错误排除法、无关选项排除法—不符合题意、选全不选偏、首尾排除法等),时间排除法利用较广。
我们写作文的时候，一定要审清题目。这样才能不会出错。一旦写跑偏题了。就会前功尽弃。
培养孩子审题能力是重要的学习技能，它有助于他们更好地理解问题，找到解决问题的方法。以下是一些方法，可以帮助培养孩子的审题能力：
1. 阅读理解练习：提供给孩子各种不同难度的阅读材料，要求他们仔细阅读并理解问题陈述。然后让他们回答问题，确保他们明白问题的要点。
2. 分析问题关键词：教导孩子识别问题中的关键词和短语，这些词汇通常指示问题的主题或所需的操作。帮助他们弄清楚问题到底在问什么。
3. 梳理信息：教孩子如何提取问题中提供的重要信息，以便回答问题。让他们学会辨认关键数据和条件。
4. 制定计划：鼓励孩子在回答问题之前制定一个解决问题的计划，可以包括列出步骤或想法的草图。这有助于组织思维和解决问题。
5. 实践应用：提供实际问题或情境，鼓励孩子将审题技能应用到日常生活中。这可以包括数学问题、科学实验或解决问题的任务。
6. 提问和讨论：鼓励孩子提出问题，寻求帮助，或者与他人讨论问题。与他们讨论不同问题的方法和思考方式。
7. 错误分析：当孩子犯错误时，帮助他们分析错误的原因，并了解如何更好地审题和解决类似问题。
8. 长期实践：审题能力需要时间和实践来发展，因此鼓励孩子在多种情境下反复练习。
培养孩子的审题能力需要耐心和指导，但这是一项有益的技能，可以帮助他们更好地应对学术和生活中的各种挑战。
读清题意，在做题，多看多读题，是关键
一、保持良好心态，不慌不躁 临场保持良好的心理状态是考试取得成功的前提。应放下思想包袱，驱散一切精神压力，净化心神，情绪稳定，以平常的心态进入考场。 试卷中有难题在所难免，但都不会超出所学知识范围，无非是把课本上那些知识变来变去，但万变不离其宗。只要沉着冷静、遇难不乱、遇新不慌，仔细审题，抓点突破，难题自会迎刃而解。 二、三先三后两立足，稳操胜券 1．先通览后答题。 刚接到试卷，别急于答题，应先通览全卷，将试题默读一遍，大致分出难题、易题、生题、熟题，有多少题数、多少页码，了解题情，心中有数。 在题目的问题中，通常出现以下一些词语：正确的是、错误的是；大、小；强、弱；能、不能；由强到弱的是、由强到弱的是；写出物质的名称、写出物质的化学式；写出序号；写出反应的化学方程式等，即使题目会做，但不注意题目的要求也会导致失分。 在答题时，可以在草稿纸上用最熟悉的语言或符号标出本题的关键和注意事项，这样就不会顾此失彼了。 2．先易后难、先熟后生。试题的 编制一般是先易后难，但也有难易呈交错分布的。答题时应先解答一目了然的易题和做过的熟题，再做难题生题。若有“卡壳”，且暂放手，说不准放一放会突来灵感，或唤起回忆，然后拾阶而上。这样就可以避免因纠缠生题难题浪费了时间，致使易题熟题没有时间做的现象发生。做题前，一定要认真读题。选择题通常要求选出正确的答案，但也有要求选择错误答案的。 3．立足一次成功。 因考试时间紧，必须立足一次成功。力争判断准确，计算无误，表达确切，不可存有先草草做一遍，待后再检查修改的心理。 4．立足易、中等题目。 中考题虽有一定难度，但试卷中易、中等题占比分大(70%-90%），它是试题的主体部分。因此做题时要认真仔细，切不可为争时间对一看就知的题草草做答，如果这样，会做的题丢了分，不会做的题做不来，令人痛惜。这就要求“慢做会，求全对，抓住中下题，一分不浪费。” 三、一审二谋三落笔，稳中取胜 “审”即认真审题，它是快速准确解答试题的重要环节。对那些基本题，如果思想麻痹，考虑不周，往往失分。有些试题似曾相识，如不认真审题，常会落入圈套，导致失误。 审题时要逐字逐句看清楚，进行耐心的推敲和仔细的品味切不可一目十行，粗枝大叶。 “谋”即寻求解题方法，要在草稿纸上排一排、画一画，根据所学的相关知识，粗略地到勾划出解题过程。 “落笔”就是把草稿纸上的定稿内容写试卷上，力求做到文字表达准确，不写错别字，不丢三落四，不答非所问，书写工整，卷面整洁。 四、书写规范，步骤完整 化学试卷对字体的要求虽不像语文那么严格，但也要写得尽量规范，特别是化学用语，该大写时要大写，当小写时就需小写。此外，还有化学上的常用字，也是不可用错字别字代替的，如硝酸钾的“硝”就不能写成“销”。 五、力争多得步骤分，勿留空白 综合计算题的评分标准是分步给分的“不全会不等于全不会”，哪怕写个题设，写对化学方程式也能得到一定的分数。一个原理写一步，切不可列一步到位的综合式，防止计算结果出错而多扣了应得分数。至于不是题目考查的过渡性知识，可以直接写出结论，允许合理地省略非关键性步骤。 做计算题要注意步骤清晰，解、设、列、答齐全，书写格、量和单位、有效数字等都应规范。 六、合理分配时间，不失偏颇 解题速度要尽可能快一些，时间安排要留有余地，要有一定的时间检查试卷。为了提高书写效率，应尽量使用规范的语言、符号，这比使用汉字叙述要省时而严谨。一般来说，完成试卷的一半看一下手表，以便掌握进度，但不要常看表，免得造成心绪不定，自已给自已制造心理压力。
论文审题错误，可能就要被扣掉审题的分数。这是大方向的问题，所以得的分数可能会很低。但是作文要考查的是行文能力，所以说你的行文表达能力也会得一点分
1.
第一步:考生须根据工作人员分配的考台号对号入座,并核对电脑屏幕上的身份信息.
2.
第二步:阅读屏幕左侧考试注意事项.根据提示点击确定开始考试.
3.
第三步:第一道题目出现后,首先调整坐姿、摄像头,使自己的整张面部处于摄像头之中,并全程保持
要提高学生的审题能力，最关键的是要培养学生的阅读能力，作为一名数学教师而言，下面我从提高学生数学阅读能力角度来谈谈吧！
一、阅读方法有：
1.粗读，细读，精读，研读。
粗读：粗读整本教材，整体把握全章的知识结构。
精读：重要的概念，性质，公式，计算，要反复阅读，思考。
研读：对知识进行分析，归纳，总结。以形成知识体系。
2.根据不同的课型用不同的指导方法，
概念课：要着重于关键字词的理解，引导概念的比较。
计算课：先让学生计算，再阅读比较计算过程。弄清楚算理。
应用题：需要提炼信息，找到关键信息，找到等量关系。
习题课：引导学生自己说题。
3.出示阅读提纲，让学生带着问题去阅读。
二、阅读培养要求：
1.能力培养要循序渐进，从易到难。
2.慢慢渗透、引导，培养学生阅读习惯
3.读写结合。
三、养成阅读习惯措施：
（学生方面）
1.养成预习习惯，指导学生分析新知和旧知的联系。
2.采用符号笔记法。
（教师方面）
1.创设问题情景，激发阅读兴趣。
2.定期安排阅读时间,学生交流展示。
3. 通过示范，引导，督促，检测，激励促成习惯养成。
4. 购买数学趣味读物，设立数学角，培养学生阅读数学的兴趣。
5. 应有选择的增加具有阅读性的作业。
以上就是本人结合自己的教学经验表达的观点。望能和大家一起共同探讨！
