泻药-
让一七下考的，经验有一些-
面试相较于笔试，不管是流程还是内容，都不能简单概括-
需要那部分可以问我吧-
你好，谢邀，教师资格面试的相关资料一般都是要收费的，初中美术教师资格面试一般有结构化面试、试讲、答辩，其中结构化面试比较容易刷人，问的问题也各有不同，比如：当你在上课时一个学生突然闯进来，你会怎么办？还有试讲就需要涉及美术专业的专业知识，答辩一般会问试讲相关的内容，可能会问一些与专业相关的。
希望以上的回答能帮到你~
买了一本zg的面试书，很厚的一本，感觉还挺不错的，里边有一些结构化问答。
从网上搜初中美术教案
没有找美术课本来看，因为美术课本就有好多版本，而且7.8.9.年级一共多少课，太多了，
而是大概分下类，比如：国画的、手工制作的、设计的等，
还可以分：讲画画技巧的？鉴赏的？
每类看一两个教案，自己也就差不多了，可以自己归纳一个模板
然后找了一些面试视频课来看
像我不是学国画的，特怕抽到国画，就自己找些相关资料划划句子背背，著名的画家找两个记记他的代表作看看。
然鹅。。。最怕的国画准备好了，我抽题抽到的万万没想到
我上初中从来没学过的
根雕
(#`O′)然后一看ds算鉴赏而不是实际动手的，就套自己预先看过的其他鉴赏课的流程来
导入课程、提问、互动什么的都换汤不换药的来
一次过
首先进入候考室然后进入备考室时间是39分钟、最后进入面试室、面试一共三个环节第一两个结构化题目、第二十分钟试讲环节、第三评委针对课文内容提问。这就是大概流程。
楼主，我能帮到你的就是给你写一份试讲逐之稿。
1. 题目：《摩擦力》
2.内容翻阅课本上《摩擦力》
3. 基本要求：
学生通过实验了解影响摩擦力的三要素
试讲时间10分钟左右
适当师生互动，有过程性评价 教学设计逐字稿
一、新课导入
同学们，我们刚刚学习了什么是滑动摩擦力，也了解了摩檫力的方向是阻碍物体 运动的方向，作用点在物体的接触面上，此外，你们还想了解什么呢?(你还想了 解摩擦力的大小啊，我也想了解)那么接下来我们就一起探究一下摩擦力的第三 要素力的大小与什么因素有关。
二、新课讲授
请同学们猜想一下摩擦力的大小可能跟哪些因素有关呢？
(接触面、重力、速度、接触面的面积）
摩擦力可能跟这些因素有关，要研究跟其中一个因素的关系应该采用什么方法进 行研究？
(有人提到是控制变量法，物理思想掌握的很好。）
控制变量法是物理学中常用的研究方法，就是在研究问题时，若一个物理量与多 个因素有关，我们要保持实验中的其它量不变，只改变其中的某一个量，来探究 这个变量与要求物理量的关系。希望大家能熟记。
既然要探究摩擦力大小与哪些因素有关，我们首先应该测出摩擦力的大小，那么 如何测木块在桌面上滑动时所受摩擦力的大小呢？
(我们之前学过弹簧测力计）
用弹簧测力计怎么测量物理所受摩擦力呢?利用了我们学过的那个知识呢？
(看来大家对昨天所学的知识掌握的很牢固，我们根据二力平衡知识能够得到， 水平匀速拉动弹簧测力计时，弹簧测力计的示数就等于摩擦力大小）
明确了摩擦力的测量方法，下面我们先探究一下重力与摩檫力大小有什么关系。 桌面上有物块、弹簧测力计、木板、玻璃板、毛巾、砝码等实验器材。那同学们， 我们应该怎么选用器材进行实验操作呢？
这位同学建议说可以通过添加砝码来改变木块质量来研究。（他找准了变量。）那 其他量需要保证不变才是控制变量，也就是我们可以选用同一接触面一一木板， 直接将物块放在木板上，再用弹簧测力计匀速拉动。老师来操作一下，请前排两 位同学作小助手，其他同学们注意观察【教师边讲边模拟操作过程】
大家在匀速拉动木块的时候记下弹簧测力计的示数，改变木块的质量，再做实验， 记录数据。
那么在研究接触面与摩擦力大小之间的关系时，又该怎么做呢?请同学们根据刚 刚老师的操作试着设计一下实验方案，同桌之间可以相互讨论一下。
(三组代表你来说一下你们组的实验方案，好请坐，他们组说，用控制变量法进 行，保持木块的质量不变，先用木板作为接触面，然后改为玻璃板，最后在木板 上铺上毛巾，分别读出相应的弹簧测力计示数。其他同学有不同想法吗?）
好。既然明确了实验方案，各小组先讨论、设计好实验表格。【巡视并确定制作 正确的表格】
请同学们观察这几组同学设计的表格与你设计的是否一致【引导学生观看多媒 体】由于我们需要控制的的量有四个，所以表格包括了物体重力、接触面、接触 面积、速度、以及弹簧测力计示数这五项。
接下来，大家根据老师提供的器材进行实验，将实验数据记录在表格中，随后交 流。
【学生实验，老师巡视并指导】
好，时间到！【实物投影展示实验数据】
根据这几组表格的内容，同学们讨论一下，你能得出什么结论呢？
(好，这位同学你最积极，你来说说，恩，请坐，他说摩擦力与重力和接触面的 粗糙程度有关，重力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大。）
这位同学观察的很仔细，其他同学还有不同的结论吗？
老师对摩擦力和重力有关有疑问，认为不大确切。为什么呢?请同学随老师一起 做一个小实验来体验一下你就能找到答案。
请同学们伸出右手食指，并将食指放在桌面上①轻轻向前推手指;②用力向前推 手指。手指向前推动的过程中感觉有什么不同?哪位同学谈一下体验。
(好这位同学你来说一下，好请坐，他说手指前进越来越困难，那也就是摩擦力 越来越大)。
同学们思考一下是什么原因使摩擦力变大呢？
(同学们反应很快，是由于手对桌面所施加压力不同，压力大、摩擦力大。）
因此，我们对上述结论应做怎样的修改呢？
(看来同学们都掌握了）
那么摩擦力与物体运动速度和接触面面积是否有关呢？
请同学利用桌面器材继续实验。同学们要注意在研究接触面积时，两个接触面的 粗糙程度应控制相同。
【学生进行实验，教师巡回指导】
好，时间到。通过实验你得到了什么结论？
(大家一起说，摩擦力与物体运动速度和接触面面积无关。）
通过实验探究我们能够得到：摩擦力的大小只跟压力和接触面的粗糙程度有关。
三、巩固提髙
现在老师有一'问题：摩擦力越大越好?还是越小越好？
接下来认为摩擦力越大越好的站在老师的右边，认为摩擦力越小越好的站在老师 左边，现在开一个辨论会，认为摩擦力越大越好的是正方，认为摩擦力越小越好 的是反方，老师是主持人。正、反双方在辩论时，一次一人发言，各举一例证明 自己的观点，自由辩论。
【学生自由辩论，老师主持纪律】
由于时间关系自由辩论此结束，请正反双方各派一名代表做总结性发言。
【扫视、点头】
(恩，请同学们回到自己座位上。）
通过辩论可以看出，摩擦力有时大好，有时小好，都有有利一面，也有不足之处， 有利的在日常生活中要设法增大，为我们服务，有害的我们要千方百计减小。
四、小结作业
那么增大和减小摩擦力的方法有哪些呢？
同学们回去搜集一些资料，下节课和大家分享，下课！
希望可以帮助到你！
先抽题，再写教案，然后进面试室，把教案上交，考官会先问两个问题，然后开始试讲，试讲结束考官会再提问。
答！儿童美术教师和初中美术教师都好。儿童美术教师是指教授幼儿和小学低年级段美术的教师，主要教幼儿简单的美术常识，并教会幼lL学会简单的儿童画，及儿童画的涂色，他们会与幼儿同画，同玩，同乐。
而初中美术老师，教学生学会美术基本知识，并能画出较美的图画，工作轻松愉快，非常好。
美术教师资格证考试中的面试，按照面试的形式和内容，需要有针对性地准备以下三个方面的内容：
一、是要熟悉学校现行的美术课本，因为抽签确定的试讲题目就出自其中。因此，要把课本的所有内容都弄通弄透。考哪个等级的美术教师资格证，就复习哪个等级的美术课本。美术课本以人民教育出版社的为标准。
二、是要掌握美术教案的写法，因为抽签确定题目后，会要求考生利用半个小时左右的时间现场撰写或整理教案。撰写好教案的关键是明白教案的组成要素，做到不缺项也不多项。
三、是要准备一些问题的答案，因为面试过程中主考会提出一些与美术教师相关的问题，要求考生现场回答。准备得充分，才能做到有的放矢，言简意赅。
四、仪表仪态，穿着要求：干净、整洁、稳重、得体。
专业知识掌握的熟炼程度，回答问题的态度和技巧。
一、小学美术教师资格面试流程如下：
1、抽题。
考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题，考生确认后，工作人员打印试题清单。
2、备课。
考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。
准备时间20分钟。
3、回答规定问题。
考生由工作人员引导进入指定面试室。
考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。
时间5分钟左右。
4、试讲或演示。
考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。
时间10分钟。
5、答辩。
考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。
时间5分钟左右。
6、评分。
考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
二、考前多准备，在平时的时候对着镜子进行面部表情、肢体语言的训练，在面试的时候表现自然，在面试是放松心态，轻松应战
